高中二年级一年,强人将浮出水面,鸟人将沉入海底。高中二年级重点解决三个问题:一,吃透课本;二，找寻合适我们的学习技巧；三，总结自己考试方法，形成习惯。为了帮你的学习更上一层楼，智学网高中二年级频道为你筹备了《高中二年级政治必学一要点：选择崇高的社会理想》期望可以帮到你！

崇高理想对生活、对社会的指导用途和促进用途

1、从社会存在和社会意识的辩证关系的角度理解。理想是社会意识，是社会存在的反映;理想作为一种社会意识，对大家的社会存在产生巨大的反用途。不一样的理想有不一样的用途。一般说来，理想的层次较高，驱动力就较大，反之则较小。因此，一个人不只要有理想，而且要有符合实质、符合社会进步客观规律的远大崇高理想。

2、重点把握崇高理想对生活的意义，剖析"有没理想无所谓"的错误和风险性。生活理想是人类特有些一种精神现象。有无理想是人与动物相不同的标志之一。人能在肯定理想的支配下，按肯定目的自觉地进行创造性活动。从肯定意义上说，没理想的人，就不是一个完全的人。理想是生活的奋斗目的，对生活起着要紧有哪些用途，崇高理想是生活的指路明灯、生活的精神支柱、生活的力量源泉、防腐拒变的思想武器。理想对年轻人学生非常重要，年轻人学生只有树立了崇高的社会理想，才能坚定正确的方向;才能把个人的前途和祖国、人民的前途结合起来，正确选择我们的生活道路;也才能有生活前进的精神动力。年轻人假如缺少崇高的社会理想，不把我们的生活与国家、社会的远大目的联系起来，就会迷失方向，甚至走入歧途。

高理想与一同理想的关系

高理想和一同理想是既有不同又有联系的，不可以把二者混为一谈。

高理想是指高层次的社会理想，是对社会进步高目的的设想。达成共产主义是大家的高理想，一同理想是指大家一同对将来社会进步的适当的期望和设想，是经过一同努力可以达到的目的。一同理想可以使国家、民族、集体和个人获得同向的内驱力。从奋斗时间的长短来看，崇高理想是长期的、远大的理想，而一同理想则属最近的具体理想。一同理想是达成高理想的基础和必经阶段。高理想只有一个，而一同理想先后可能有若干个。从理想对生活、对社会的指导和促进用途来看，高理想有哪些用途根本、持久，同时也为一同理想的达成规定了方向。也就是说，一同理想来须在性质和方向上与高理想相一致。可见，二者是不同的。

但，二者又是相一致的。一同理想是高理想在目前和以后一个时期内的具体表现，达成一同理想来须以高理想为根本方向。离开了高理想，一同理想就会失去方向。一同理想是达成高理想的必经阶段，高理想是一同理想的终目的。二者都是社会理想。可见，二者是相互联系的。

共产主义理想是人类崇高、进步、科学的理想

1、共产主义理想为何是崇高的理想?这是由于：它代表和反映了人民群众的利益，不是为了少数人，更不是为剥削者、压迫者谋利益，而是要为全人类谋利益，使全人类过上美好幸福的生活。

2、共产主义理想为何是进步的理想?这是由于：依据马克思主义的描述，将来的共产主义社会，生产力将高度进步，社会商品很大丰富;彻底消灭了阶级和阶级差别，国家已经消亡;全体公民都具备高度共产主义觉悟和丰富的科学文化常识，把劳动作为生活第一需要，实行"各尽所能，按需分配"。可见，共产主义社会是人类历美好、进步的社会。

3、共产主义理想为何是科学的社会理想?这是由于：第一，它是依据人类社会发展趋势作出的科学结论。第二，它是资本主义社会经济进步和阶级斗争的势必产物。第三，它是150年来共产主义运动的实践所证明了的客观真理。

理想与现实的关系

1、理想与现实是一对矛盾，二者之间的关系是既对立又统一的。第一，大家要了解理想与现实是矛盾的、不同的。理想不等于现实，不是立即可以达成的，不可以把理想当成现实。假如理想就是现实，理想就失去了存在的意义。反之，现实也不等于理想。如果现实就是理想，大家就没奋斗目的了。理想一直美好的，而日常既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想与现实之间的这种不同、矛盾是客观存在的。正是这种矛盾推进着大家改造现实，达成理想。第二，二者又是密切相联的。理想来自于现实，理想的动机源自现实。并且理想可以转化为现实，过去是理想的东西，今天已变成了现实，而今天的理想，可以转化为明天的现实。但应该注意，理想转化为现实，要拥有肯定的主客观条件，其中，特别要通过个人坚持不懈的艰苦奋斗。

2、要明确不可以正确对待理想与现实的关系的具体表现。如有些学生看到现实日常存在的*现象，看到国内经济、科学文化与发达国家或区域的差距，就失去信心，舍弃理想;有些学生将理想看成是空洞渺茫的东西，只看眼前的便宜，而忘记我们的历史责任。

3、大家在正确选择确定我们的理想时，对理想的追求要符合社会发展势头，对职业理想的追求符合客观实质。

1.恩格斯指出：“人类社会和动物社会的本质不同在于，动物多是搜集，而人则能从事生产。”对此理解正确的是

A.人是自然界的产物

B.人是社会的产物

C.人的生产活动具备社会性

D.人的生活具备社会性

剖析：本题考查学生对人的本质属性的理解。人有社会性和自然性两种属性，但社会性是人的本质属性，其主要表现是：人是社会的产物，人的生产活动具备社会性，人的生活具备社会性。本题的A项本身正确，但自然界的进步还不是使人之所以为“人”的根本缘由，还不可以把人与共他动物不同开来，而题干却指出了人与动物的本质不同。B项本身也正确，也是人的社会性的表现，但它是从产生这个角度说明人的本质属性。而题干是从“人能从事生产”这个角度讲的，所以B项不选。D项是从“人的生活”这个角度讲人的本质属性，所以也不符合题干需要。C项符合题干需要。

答案：C

2.*寓言大师克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”请简要说明这句话蕴含的哲理?

剖析：本题是对理想和现实的关系及理想达成的条件的考查。目的是检查学生运用常识剖析问题的能力及语言表达能力等。理想和现实是对立统一的关系，既相互不同又相互联系，理想的达成也需要主客观条件。题目中克雷洛夫的话，指出了理想不等于现实，达成理想要靠“行动”。

答案：

理想和现实是一个矛盾的两个方面，二者是不同的，但理想又来自于现实，可以转化为现实。

理想转化为现实需要多方面的条件，但从主观方面讲，特别需要艰苦奋斗。

艰苦奋斗是一种知难而进、坚忍不拔、顽强拼搏的精神风貌和道德品质，它是社会理想和个人理想得以达成的要紧渠道。

3.1999年4月3日，重庆第一中级人民法院对綦江虹桥垮塌案作出一审判决，原綦江县委副书记林世元因犯收受*、玩忽职守等罪被判处死刑，剥夺政治权利终身。林世元在虹桥工程中收受*10多万元，致使工程存在紧急水平问题，1999年4月1日，虹桥整体垮塌导致40人死亡，14人受伤，直接经济损失达600余万元。

请结合材料回答：

上述事例反映了哪种生活价值观?

运用生活价值的有关道理谈谈你对“资金万能论”和拜金主义的认识。

剖析：本题设有两问，第一问，只须读到“收受*”这一词，就能看出事例中所反映的拜金主义生活价值观，这是资产阶级生活价值观。但答卷时，还需对此简单说明。第二问，具备常识、能力和觉悟三要紧求。解答时，应能联系材料并结合自己实质，运用生活价值、资金与生活的关系等常识进行剖析。

答案：上述事例反映了资产阶级的生活价值观。资产阶级把所有是非善恶、荣辱得失都以能否获得资金和获得多少资金为标准。把资金作为衡量生活价值的尺度。

第一，资金与生活有着密切的关系，它对大家的生活价值产生要紧影响，是生活幸福的要紧条件，是达成生活价值的要紧物质保证，但资金不是生活的全部内容，不是生活价值的决定原因，生活价值的基本标志是个人对社会的贡献。作为一名国家干部的林世元收受*，致使虹桥因紧急水平问题垮塌导致群众死伤。为了资金，他丧失了做人的准则，结果害人害己。第二，生活的追求是多方面的，生活的真的价值在于奉献，“资金万能”思想和拜金主义是剥削阶级的生活价值观，大家年轻人学生应树立正确的生活价值观，反对和克服拜金主义和资金万能论。

4.人都要考虑个人利益，因此人都是自私的。

剖析：解答本题需要弄清自私的意思个人的正当利益与自私有什么区别。应了解只有那种为了个人利益不惜损害国家、集体和别人的合法权利的思想和行为才是自私，获得个人的正当利益是不应当否定的，由于这是大家存活和进步所必需的条件。

答案：这种看法是不对的。个人利益是大家存活和进步所需要的生活、学习、工作、进步个性和才能等方面的物质条件及维护个每人格、尊严和荣誉等方面的精神条件。它是任何一个生活存和进步所不可或缺的，是从人类诞生的那一天起就有些。而自私只不过私有制产生之后才有些一种思想，是剥削阶级的意识形态。因此个人利益与自私不可以等同。

5.某班同学在讨论“资金与达成生活价值的关系”这一问题时，甲同学觉得：“资金对达成生活价值没实质意义，不是达成生活价值的决定原因。”乙同学觉得：“人的衣食住行都不能离开钱，资金是达成生活价值的决定原因。”

请简要评析甲乙两同学的看法。

剖析：本题主要考查资金与生活的关系这一常识，能够帮助帮助学生进一步树立正确的生活观，从而抵制拜金主义思想的侵蚀，具备重大而现实的意义。资金与生活有着密切关系，资金是生活幸福的要紧条件，是达成生活价值的要紧物质保证。但资金不是生活的全部内容，不是生活价值的决定原因。获得资金的方法需要是正当的、合法的。拜金主义是一种资金至上的思想道德观念，觉得资金不只万能，而且是衡量所有行为的规范。大家青少年要健康成长，需要反对和抵制拜金主义，树立正确的资金观。这样来看，解题时对题中甲乙两同学的看法都需要进行辩证剖析，既一定其适当的方面，又指出其不足之处。后还需要对看法进行综述，并表明我们的正确态度。

答案：

甲乙两同学的看法都没全方位认识资金与达成生活价值的关系，是片面的认识。

甲同学的看法承认资金不是达成生活价值的决定原因，这是正确的。但完全不承认资金与达成生活价值的关系则是不对的。

乙同学的看法看到资金与生活有着密切的关系是正确的。但把资金看作是达成生活价值的决定原因，夸大资金对生活有哪些用途则是不对的。

在认识和处置资金与生活价值的关系上，大家既要看到资金与生活有密切的关系，合法获得资金是生活幸福的要紧条件，是达成生活价值的物质保证，又要看到资金不是生活的全部内容，不是达成生活价值的决定原因。要抵制拜金主义的腐蚀，树立正确的资金现、价值观，使自己健康成长。