需要：

1、知道感觉的意思与类型、知觉的意思与类型、注意的品质。

2、理解知觉的基本特点及其组织原则、注意的特征与功能、注意的类型及其影响原因。

3、依据知觉规律，灵活运用直观教学的办法；正确运用注意规律组织教学活动。

（一）感觉

1、什么是感觉

2、感觉的类型

视觉，听觉，其他感觉。

（二）知觉

1、什么是知觉

2、知觉的类型

空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。

3、知觉的基本特质

（1）选择性

（2）整体性

（3）理解性

（4）恒常性

4、知觉的组织原则

接近性、相似性、连续性、封闭性。

（三）注意

1、注意概述

（1）什么是注意

（2）注意的特征（指向性、集中性）

（3）注意的功能（选择，整理，保持，调节）

2、注意的类型

（1）无意注意

①什么是无意注意；②无意注意的影响原因。

（2）有意注意

①什么是有意注意；②有意注意的影响原因。

（3）有意后注意

①什么是有意后注意；②有意后注意的条件。

3、注意的品质

（1）注意的范围

（2）注意的稳定性

（3）注意分配

（4）注意转移

（四）感知规律与直观性教学

1、直观性教学的基本形式

①实物直观；②模象直观；③言语直观。

2、遵循感知规律，促进直观性教学

（1）依据学习任务的性质，灵活运用各种直观方法

（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特征

（3）教会学生察看办法，养在好的察看习惯

（五）注意规律在教学中的应用

1、唤起学生的有意注意，提升学习的自觉性

2、正确运用无意注意的规律，组织教学活动

3、引导学生交替用不一样的注意形式，维持学习活动