高中三年级下册说课稿（语文 数学 英语 物理 历史 政治）是智学网为大伙收拾的，作为一名辛苦耕耘的教育工作者，撰写说课稿是必不可少的，说课稿能够帮助提升教师理论素养和驾驭教程的能力。

1.高中三年级下册说课稿（语文 数学 英语 物理 历史 政治） 篇一

各位领导，老师，同学们，大伙下午好，今天我说课的文章是《XX》，我将从教程、学习计划、学习重难题、教学办法、教学课时、教学步骤设计这几个方面来论述。

1、说教程

《XX》是苏教版高中语文必学五第三专题“直面生活”中的一篇课文，本板块还选了《XX》这篇文章。这两篇文本在内容上既对立又统一，它们是“存活与毁灭”的选择问题，有较强的互补性。

本专题教学目的主如果：通过阅读作品，能让学生对重大生活问题有考虑和追求；学生能对问题展开探讨，掌握辨证地考虑，周密地说理，有所发现和革新；学生能通过经典文本学习，考虑“直面生活”的丰富内容和表达上多样的办法；积累经典文本中的名句，总结整理文言文的入门知识。

2、说学习计划

3、说重难题

重点；可以学会文中要紧的文言现象，较准确地将本文翻译为现代汉语。

难题：领会屈原和渔父在表达各自的生活哲学时所运用的办法及其好处，并通过对比阅读，学生能对屈原和司马迁的不一样的人生选择作源于己的评价，能对生活问题有新的考虑和追求。

4、说教学办法

这篇文言文在文字上较浅显，翻译理解的困难程度不是非常大，因此重点在问题探讨上。普高语文课程标准“积极主张自主、合作、探究的学习技巧”，因此，整个教学过程中，在独立考虑的基础上，重视让学生积极参与和互相学习。主要使用诵读，引导，点拨，研讨等办法。

2.高中三年级下册说课稿（语文 数学 英语 物理 历史 政治） 篇二

1、教程结构与内容简析

1本节内容在全书及章节的地位：

《向量》出目前高中数学第一册第五章第1节。本节内容是传统意义上《平面分析几何》的基础部分，因此，在《数学》这门学科中，占据极其要紧的地位。

2数学思想办法剖析：

从“向量可以用有向线段来表示”所反映出的“数”与“形”之间的转化，就能看到《数学》本身的“量化”与“物化”。

从建构方法角度剖析，在教程所提供的材料中，可以看到“数形结合”思想。

2、教学目的

依据上述教程结构与内容剖析，考虑到学生已有些认知结构心理特点，拟定如下教学目的：

1入门知识目的：学会“向量”的定义及其表示办法，能借助它们解决有关的问题。

2能力练习目的：逐步培养学生察看、剖析、综合和类比能力，会准确地讲解我们的思路和看法，着重培养学生的认知和元认知能力。

3革新素质目的：引导学生从日常挖掘数学内容，培养学生的发现意识和整理能力;《向量》的教学旨在培养学生的“常识重组”意识和“数形结合”能力。

4个性品质目的：培养学生勇于探索，擅长发现，独立意识与不断超越自我的革新品质。

3、教学重点、难题、重点

重点：向量定义的引入。

难题：“数”与“形”完美结合。

重点：本节课通过“数形结合”，着重培养和进步学生的认知和变通能力。

4、教程处置

建构主义学习理论觉得，建构就是认知结构的组建，其过程一般是先把要点根据逻辑线索和内在联系，串成常识线，再由若干条常识线形成常识面，后由常识面根据其内容、性质、用途、因果等关系组成综合的常识体。本课时为什么提出“数形结合”呢，应该说，这一处置办法正是基于此理论的体现。第二，本节课处置过程力求达到解决如下问题：常识是怎么样产生的?怎么样进步?又怎么样从实质问题抽象成为数学问题，并赋予抽象的数学符号和表达式，怎么样反映日常客观事物之间简单的和谐关系。

5、教学模式

教学过程是教师活动和学生活动的十分复杂的动态性总体，是教师和全体学生积极参与下，进行集体认识的过程。教为主导，学为主体，又互为客体。启动学生自主性学习，启发引导学生实践数学思维的过程，自得常识，自觅规律，自悟原理，主动进步思维和能力。

6、学习技巧

1、让学生在认知过程中，着重学会元认知过程。

2、使学生把独立考虑与多向交流相结合。

3.高中三年级下册说课稿（语文 数学 英语 物理 历史 政治） 篇三

1、教学内容剖析：

本单元的中心话题是谈论个性特点（talk about personal traits）和比较别人（compare people）。这是一个很符合学生心理特征的话题。在这节课中，同学们第接触形容词的比较级（the comparative degree of adjectives），并运用这类词进行听、说、读、演、写等各项训练，教程对有关对话的设计及听力语言材料的选编无不紧扣比较（comparison）这个中心。

2、教学过程设计：

温故而知新。热身环节（Warming-up activity）依据学生对老师的状况非常不错奇的心理特征，设计了师生之间互问问题从而达到增进知道的目的，形成和谐的课堂氛围，让学生敢说、愿说。作为“热身”的另外一部分，一个同学间互作自我介绍的游戏，激起了学生的兴趣和热情。同时，通过听、看、说的充分训练，复习了身高、体形、长相等方面的单词，为下一步描述图画作铺垫。

呈现（Presentation）新常识前，在黑板上画两个简笔画，既简单又形象，然后引导学生进行对比描述，呈现反义词。在学生将反义词搭配好之后，进行下一轮的对比描述——描述班上的同学，呈现形容词比较级。通过察看、跟读知道这类词的音、形、义。

口语部分（Oral practice）是为了进一步巩固刚学习的形容词比较级。通过有趣的三对双胞胎对比，让比较级在情景中得到合理有效地运用。并在不经意中将书上对话自然地呈现出来，作为口语训练的例子。学生从模仿到创造的这种口语练习，为下面的听力打下坚实的基础。

听力部分（Listening practice）做到按部就班，先听顺序，再听名字，后听意思。此部分不再是听简单的单词发音，更要紧的是听有意义的对话。学生通过看图、听音、跟读、分角色朗读形成语感。

结对训练（Pairwork）主如果将所学常识在实质情景中表现出来。在说之前，老师做好了示范，学生做好了筹备，然后两人一组表演出来。

巩固部分（Conclusion）设计了一个合作任务：学生四人一组相互讨论，写出双胞胎的不同的地方，每小组选一个代表作汇报。通过如此的活动，学生掌握相互合作，并获得收获感与集体荣誉感。

整个教学过程力求做到一环扣一环，对学生的听、说、读、写进行综合练习，培养学生运用英语表达思想，进行实质的能力。

4.高中三年级下册说课稿（语文 数学 英语 物理 历史 政治） 篇四

1、说教程

《_____》选自高中物理人教版选修3-3第七章第2节的内容，本节课主要包含了三个方面，第一是扩散现象，第二是布朗运动，第三是热运动。学生在初中阶段已经学习了所有物质的分子都在不停地做无规则运动，为本节内容的探究打下了基础，本节课的学习也为学生之后理解微观世界做好了铺垫，具备承前启后有哪些用途。

2、说学情

下面我来谈一谈本阶段学生的特征：

高中的学生动手能力强，逻辑思维能力较成熟，生活经验丰富，并且有了肯定的常识基础，因此在课堂上我会重视对学生的引导，把课堂还给学生，结合生活实例与学生积极互动，更多的让学生自己动手，考虑，使用灵活多样的教学方法，丰富课堂。

3、说教学目的

了解扩散现象，布朗运动，热运动的意思，理解并学会它们的的定义，并能解决实质问题。

通过实验探究与结合日常的具体实例，提升动手操作，自主考虑的能力。

结合日常容易见到的具体实例，从日常走向物理，拉近与物理之间的距离。

4、说教学重难题

扩散现象，布朗运动，热运动的有关定义。

布朗运动与扩散现象之间有什么区别。

5、说教学办法

本节课我将使用讲授法，问答法，实验法，小组讨论法。

6、说教学过程

下面是我的教学过程部分，也是我本次说课的核心，我将整个教学过程分为了导入、新课、巩固提升和小结作业四个部分，我会根据课堂教学的推行顺序来进行讲解。

5.高中三年级下册说课稿（语文 数学 英语 物理 历史 政治） 篇五

1、教程剖析

1、本课的地位与用途：《笔墨丹青》是“文化进步经历”第二单元第八课的内容。本课在内容上透射出中国传统的`宇宙观、自然观、生活观，在形式上独树一帜，构成中国传统文化的要紧组成部分。通过本课学习，知道中国古时候艺术多姿多彩的风貌，培养学生体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力，丰富生活内容，培养艺术情操。

2、重点难题

教学重点：中国古时候绘画的进步经历及成因。

教学难题：通过学习古时候艺术的内容，使学生逐步理解艺术的特征和表现形式。

2、学情剖析

学生对中国古时候的艺术比较有兴趣，但对古时候艺术的认知仅在于感官，对古时候艺术背后所传承的人类文明进步的经历，知道较少。透过学习古时候艺术名作，能够帮助学生认识中华文明在人类历史进步中的地位。

3、教学目的

常识目的--熟知中国古时候绘画的画家和作品，学会中国传统绘画的历史进步脉络，理解传统绘画的艺术特点；

能力目的--培养学生的审美能力；

德育目的--提升学生自己的艺术修养，激起对祖国文化的自豪感。

4、教法与学法

为了丰富课堂内容，提升课堂效率，本课使用现代化的教学方法，借助多媒体展示历史画卷，并融入年代内容，使课堂有“声”有“色”。在教法上，我使用了以下几种办法：演示法：借助中的图片、视频等方法对中国古时候绘画进行直观演示，激起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。情境法：创设情境，增强学生的体验，激起学生的情感，培育学生对中华文化的认可感、归属感。学生活动法：学以致用，提高能力。

6.高中三年级下册说课稿（语文 数学 英语 物理 历史 政治） 篇六

1、说教程

教程是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我第一谈一谈教程的地位和用途。《揭开货币的神秘面纱》是高中思想政治必学一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从学生的平时消费行为入手，形象、生动、系统的讲述了产品及其基本属性、货币的产生及其职能与纸币的有关常识，它不止是学生学习后面内容的理论基础，也是能否引发学生对经济知识兴趣的重中之重，因而本框题的内容看上去非常重要。学习本框对于帮助学生树立正确的资金观要紧的意义。

2、说学情

下面我来谈一谈学情。学生对于货币在经济日常的用法具备肯定的生活体验，具备较高的自主探究的热情。他们拥有了初步的抽象概括能力，可以通过经济现象形成肯定的规律性的常识，但还不可以上升到理论高度。因此在课堂教学中必须要注意贴近学生的实质生活进行讲课，让学生自己举例，激活他们已有些生活经验，帮助学生构建我们的常识体系。

3、说教学目的

依据新课标需要与本教程的内容，我拟定了以下的教学目的：

识记产品的定义及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币产生的过程及纸币的发行规律。

通过联系生活现象与对具体材料的剖析，认识到货币的产生有其势必性，提升透过现象看本质的能力。

确立与市场经济相适应的产品货币观念，树立正确的资金观。

4、说教学重难题

依据课程标准，我确定了以下的教学重点和教学难题。

货币的本质及其基本职能，货币产生的历史势必性。

货币的本质。

5、说教学办法

为了突出重点、突破难题，本节课我主要使用了谈话法、小组讨论法、合作探究法等教学办法。