高中阶段学习困难程度、强度、容量加强，学习负担及重压明显加重，不可以再依靠初中时期老师“填鸭式”的讲课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获得常识、巩固常识的能力，拟定学习计划，培养自主学习的好习惯。今天智学网高中一年级频道为正在拼搏的你整理了《高一语文必学一试题及答案》，期望以下内容可以帮助到你！

给下列加点的字注音：

①以为轮（）②须臾（）③吾尝跂而望矣（）

④假舆马者⑤跬步⑥驽马

⑦锲而舍之⑧金石可镂⑨蟹六跪而二螯

给多音字注音：

①木直中绳中国②其曲中规歌曲

③槁暴残暴④日参省乎己山东

⑤君子生非异也生命⑥功在不舍房舍

⑦下饮黄泉饮马长城

2．词汇解释

①学不能已：____________________________________________________________

②其曲中规：______________________________________________________________

③虽有槁暴：_______________________________________________________________

④金就砺则利：_____________________________________________________________

⑤君子博学而日参省乎己____________________________________________________

⑥吾尝终日而思矣：_______________________________________________________

⑦声非加疾也：__________________________________________________________

⑧而神明自得：___________________________________________________________

⑨圣心备焉：____________________________________________________________

⑩无以至千里：___________________________________________________________

功在不舍：____________________________________________________________

用心一也：_____________________________________________________________

青出于蓝：________________________________________________________

3．名句填空

①____________________；冰，水为之而寒于水。

②____________________，则知明而行无过矣。

③____________________，善假于物也。

④故________________，________________；不积小流，无以成江海。

⑤锲而舍之，朽木不折；__________，__________。

1、整体感知

1．实词

指出下列各句中的通假字并讲解。

①虽有槁暴：_____________________________________________________________

②以为轮：______________________________________________________________

③则知明而行无过矣：______________________________________________________

④君子生非异也：__________________________________________________________

指出下列各句中加点词的古今意义。

①以为轮

古义：_________________。今义：_____________________________________________

②金就砺则利

古义：__________________。今义：_____________________________________________

③君子博学而日参省乎己

古义：__________________。今义：_____________________________________________

④善假于物也

古义：__________________。今义：_____________________________________________

⑤蚓无爪牙之利

古义：__________________。今义：_____________________________________________

⑥用心一也

古义：__________________。今义：______________________________________________

⑦非蛇鳝之穴无可寄托者

古义：__________________。今义：____________________________________________

指出下列各组句子中的加点实词的意义和使用方法。

①为冰，水为之而寒于水：以为轮：

②博君子博学而日参省乎己：不如登高之博见也：

③利金就砺则利：非利足也：

④一骐骥一跃：用心一也：

指出下列各句中加点词的活用状况。

①以为轮：

②君子博学而日参省乎己：

③假舟楫者，非能水也：

④不可以十步：

⑤上食埃土，下饮黄泉：

⑥登高而招：

⑦积善成德：

2．虚词

指出下列各组句子中加点虚词的意义和使用方法。

①于取之于蓝而青于蓝：善假于物也：

②而取之于蓝而青于蓝：君子博学而日参省乎己：知明而行无过矣：吾尝终日而思矣：登高而招：积善成德，而神明自得：锲而舍之：

③以学不能已：以为轮：无以至千里：

④则金就砺则利：则知明而行无矣：

⑤者虽有槁暴，不复挺者，使之然也：臂非加长也，而见者远：

⑥焉积土成山，风雨兴焉：而神明自得，圣心备焉：

⑦之使之然也：不如须臾之所学也：登高之博见也：蚓无爪牙之利：锲而舍之：

3．指出下列句子的句式特征。

青，取之于蓝而青于蓝：________________________________________________

以为轮：___________________________________________________________

蚓无爪牙之利，筋骨之强：______________________________________________

虽有槁暴，不复挺者，使之然也：________________________________________

4．把下列文言句子翻译成现代汉语。

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

译文：_____________________________________________________________________

登高而招，臂非加长也，而见者远。

译文：_____________________________________________________________________

积善成德，而神明自得，圣心备焉。

译文：____________________________________________________________________

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

译文：_____________________________________________________________________

2、深层探究

5．荀子倡导“学不能已”，这个“学”指“学习”，但他到底“劝”大家学习什么呢？

6．本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来讲解这个论点的？

3、技法迁移

喻证法

[文本回顾]本文以喻代议，寓议于喻。很多浅显贴切的比喻之中，既充实了文章内容，又使论证深入浅出，了解晓畅，使文章既具说服力又有感染力。

第一，喻体几乎都是容易见到的、易懂的生活现象或事物。

第二，设喻方法多样：有正面设喻，有正反设喻，有反复设喻。

第三，设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有些是将道理隐含于比喻之中；有些先设喻，后引出道理，如第二自然段，有些先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三自然段第一层，作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。

[技法点拨]喻证法就是在论证过程中，运用大家较为熟知的形象或具体的事物作比喻，以说明有关的道理的办法。

运用喻证法，需要注意哪几个方面？

①用来比喻的事物应该是容易见到的，易于被读者同意和理解的。

②比喻的事物需要与看法所包容的本质问题有类似的特征。比如：“假如说虚伪是一朵倩丽无比的塑料花，从来不会结果，那样，诚信就是埋在地下多年的酒，一旦开启，就会散发出悠长而醇厚的味道，因此，大家需要离得远远的虚伪，坚守诚信。”塑料花与虚伪，它们类似的特征是空有其表，埋藏多年的酒与诚信的一同点是货真价实，重视内质。

[迁移运用]以“现金、负债、额度、本钱、存款、增值、资产、折旧”等与金融有关的事物为喻体，构思一段文字，来谈论你对生活的认识或领会，不少于200字。题目自拟。

答案分析

第1课时导学与探究

基础梳理

1．①róu②yú③qì④yú⑤kuǐ⑥nú⑦qiè⑧lòu⑨áo

①zhònɡ、zhōnɡ②qū、qǔ③pù、bào④xǐnɡ、shěnɡ⑤xìnɡ、shēnɡ⑥shě、shè⑦yǐn、yìn

2．①动词，“停止”。②名词，“弯曲度”。③连词，“即便”。④动词，“接近，挨近”。⑤参：检验。省：检讨、省察。⑥形容词，“整”、“全”。⑦加：增。疾：洪亮、大。⑧神明：本文指高尚的精神，而今天指神的总称或指精神状况。自：自然。得：获得。⑨圣心：圣人的思想。备：拥有。⑩没用来……的方法。功：成功。舍：停止。由于。在文中是比喻人经过学习可以获得提升；现比喻学生可以超越老师，后人可以超越前人。

3．①青，取之于蓝而青于蓝

②君子博学而日参省乎己

③君子生非异也

④不积跬步无以至千里

⑤锲而不舍金石可镂

文本互动

1．①“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒干。②“”通“煣”，以火烘木，使其弯曲。而“”则指车轮的外周。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，本性。

①古义：“以为”的省略，译为“把做成”。今义：动词，“觉得”。②古义：金属的刀类。今义：黄金。③古义：广泛地学习。今义：学问渊博。④古义：动词，“凭着”，“借助”。今义：形容词，与“真”相对，指虚伪的，虚假的。⑤古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽、帮凶。⑥古义：由于心思。用：连词，“由于”。今义：动词，“集中心思”。⑦古义：藏身。今义：托付，寄予，多指精神方面的。

①动词，“凝结成”，“冻结成”/动词，“做成”，“制成”。②形容词，广，广泛/形容词，大，范围大。③形容词，“锋利”/形容词用作动词，“使……快”。④数词，“一”/形容词，“专一”。

①动词的使动使用方法，“以火烘木，使其弯曲”。②名词作状语，“天天”。③名词作动词，“游泳”。④数目词用作动词，“走十步”。⑤“上”、“下”，都是方位名词作状语，“向上”、“向下”。⑥形容词作名词，“高处”。⑦形容词作名词，“善行”。

2．①介词，“从”/介词，“比”/介词，引出对象，不译。②连词，表转折，“却，可是”/连词，表递进，“并且”/连词，表并列/连词，表修饰/连词，表承接/连词，表事理承接或因果，“因而”/连词，表转折，“却”。③与“可”适用，表“可以”/介词，“把”/介词，“用来”。④连词，表承接，“就”/连词，用在假设复句中，表结果，“那样”。⑤助词，表停顿，下文讲解缘由/代词，“……的人”。⑥兼词，“于此”，从这里/句末语气词，“了”。⑦代词，“它”，指车轮/结构助词，用在定语“须臾”和中心语“所学”之间，可不译/结构助词，取消句子的独立性/结构助词，定语后置的标志，不译/代词，“它”，代所刻的东西。

3．介词结构后置句。省略句，“以为”应为“以为”。定语后置句，“利”、“强”分别是“爪牙”、“筋骨”的定语。一般陈述句，而不是判断句。判断句的主语和谓语应是同一的，如“陈胜者，阳城人也”。

4．君子广泛地学习并且天天对自己检验、省察，就能智慧明达而且行为没过失了。

登上高处招手，手臂并没增长，但大家在远处也能看见。

积累善行培养好的品德，人的精神自然就能得到提高，圣人的思想也就拥有了。

蚯蚓没锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却可以向上吃到泥土，向下饮到泉水，这是由于它心思专一。

5．“劝”在古时候汉语中是“劝勉”、“鼓励”之意。荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”从上句的文字看，这是荀子通过一组比喻得出的结论。从这一点上看，荀子所劝的学是指人的道德规范，规劝大家通过学习加大自己修养。另外，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”这一句同样着眼于品德的培养。在荀子看来，学习可以改造人恶的本性，可以提升人的品德修养。所以，学习的对象是明确的，也就是品德的学习。

6．本文的中心论点是“学不能已”。是从学习的意义、学习有哪些用途、学习的办法和态度三个方面来论述的。

1、基础巩固

1．下列词汇中加点的字，每对的读音一模一样的一组是

A．勾当/勾通吐露/露马脚勒索/悬崖勒马

B．着落/着想血迹/血淋淋挑剔/痛哭流涕

C．削发/剥削关卡/卡脖子攒射/人头攒动

D．血泊/停泊馈赠/溃疡病跻身/济济一堂

A项，分别读ɡòu/ɡōu，lù/lòu，lè/lè；B项，分别读zhuó/zhuó，xuè/xiě，tī/tì；C项，分别读xuē/xuē，qiǎ/qiǎ，cuán/cuán；D项，分别读pō/bó，kuì/kuì，jī/jǐ。

C

2．下列词汇中没错别字的一项是

A．预定预约殒灭陨身不恤

B．率领帅直惨淡残绝人寰

C．和蔼暮霭大概英勇气慨

D．缘由缘由吭声引吭高歌

A项，“陨”应为“殒”；B项，“帅”应为“率”，“残”应为“惨”；C项，“慨”应为“概”。

D

3．下列句中加点的词汇，用正确的一项是

A．以糯康为首的犯罪集团与极少数泰国不法军人相勾结制造了耸人听闻的“湄公河惨案”，今年9月，该案在昆明中级人民法院公开开庭审理，糯康等6名犯罪嫌疑人同意了中国法律的公正审判。

B．当听说积攒了多年的储蓄被老公一夜输光后，她从来没惊心动魄到如此的地步，一下子晕了过去。

C．在电影《落叶归根》里，郭德纲因饰演劫匪操着一口河南腔，险被网友骂得一佛升天二佛出世，“非常受伤”的河南人更是出离愤怒，需要郭德纲给个讲解。

D．莫言获得诺贝尔文学奖，令中国文学界为之沸腾，真是大快人心。获得诺奖，是对莫言这么多年的努力，这么多的出色作品一个很大的一定。

A项，“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话，使人震撼。应改用“骇人听闻”。B项，“惊心动魄”指使人神魂震撼。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动很大。后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。应改为“失魂落魄”。C项，“出离愤怒”指愤怒到了极点，用适合。D项，“大快人心”指坏人遭到惩罚或打击，使大伙感到痛快。此处望文生义，不合语境。

C

4．下列语句中，有语病的一项是

A．1926年3月18日的爱国请愿，毫无疑义是群众的一种爱国运动；向政府去请愿，提出人民的需要，也毫无疑义是群众的斗争方法之一。

B．鲁迅先生在《空谈》一文中如此说：“那样的惨杀，我实在没梦想到，虽然我向来常以‘刀笔吏’的意思来窥测大家中国人。”

C．从表面上看来，段祺瑞政府与帝国主义者之间好像没连裆瓜葛；但，从实质上看，帝国主义与段祺瑞政府是合谋的。

D．路，还没开始就走到了尽头；梦，还来不及做就永远不再醒来。刘和珍，这位年仅22岁的女大学生就如此倒在了反动派的枪弹之下。

C项，后一句与前文不照应，应改为“段祺瑞政府与帝国主义是合谋的”。

C

5．默写下面句子中的空缺部分。

真的猛士，________________，敢于正视淋漓的鲜血。

惨象，已使我目不忍视了；________，__________________。我还有哪些话可说呢？我了解衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！________________________，________________________。

敢于直面惨淡的生活流言尤使我耳不忍闻不在沉默中爆发就在沉默中灭亡

2、课内阅读

阅读下文，回答6～9题。

四

我在18日早晨，才了解上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这类传闻，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以坏的恶意，来推断中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且一直微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她我们的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但杀害，真的是虐杀，由于身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人借助的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有哪些话可说呢？我了解衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

★6.第四部分的第一段写怀疑的文字能否删去？为何？

_________________________________________________________________

该题考查重点语句在文中有哪些用途。可从内容和结构两个角度剖析。文中表示怀疑的文字，其实不是真的的怀疑，而是对反动政府及其走狗文人的卑劣行径表示出人预料，是为突出这一主题并引起第五部分的议论、抒情。

不可以删。由于它能突出段政府及其走狗文人出人意料的下劣凶残，并为第五部分的议论、抒情蓄势。

7．第四部分的3、四段文字可以归并为一段文字，但作者却将它们分成两段来陈述，如此安排有哪些用途？

_________________________________________________________________

①段间停顿比句间停顿时间长，读起来更顺畅，更有力；②在感情上，将段政府和走狗文人分开揭露，分别“进攻”，“火力”更猛，更能表达作者对他们无耻行径的愤慨。

8．第五段在这部分中有哪些用途是什么？这段的中心句是什么？

_________________________________________________________________

该题考查对重点段落的理解能力。第五段是抒情议论，是对上面内容的升华，也是情感的爆发。这一段共分三层：“惨象……可说呢”为第一层，写出缘由，概述上文；“我懂……缘由了”为第二层，为中心句；“沉默呵，……灭亡”为第三层，写结果，也是期望和自信。

总结用途，升华了第四部分的思想。

中心句：“我了解衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”

9．第五段中“惨象”和“流言”分别是对第四部分第________段内容的概括。而第________段中的“______________”一语则是对这两者的评述。

该题考查把握文章思路的能力。通读第五部分可知，“惨象”指第二段的内容，“流言”则指3、四段中“但段政府就有令”“但接着就有流言”，以此突出执政府的下劣凶残。

2、3、四一下劣凶残

3、课外阅读

阅读下面的文章，完成10～13题。

忆韦素园君

鲁迅

目前有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。

怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天，在教师豫备室里遇到了一个头发和胡子统统长得要命的年轻人，这就是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。目前留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房屋里计画出版了。

这一间小房屋，就是未名社。

未名社的同人，实在并没什么雄心和大志，但，想切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大伙一致的。而其中的骨干就是素园。

于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半仿佛也由于他生着病，不可以上学校去念书，因此便天然的轮着他守寨。

我初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的年轻人，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，感觉和他是非常难交往的，由于他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特点，不过素园看上去分明，一下子就可以让人感得。但到后来，我了解我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不非常笑，大约是由于年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不可以化为年轻人，使大伙忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是了解的。

但待到我了解了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然好像沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至目前，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉我们的命，沉静着，又啮碎了我们的心。

我到广州，是第二年——一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，由于大夫不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更了解，更广大了，但也更使我担忧他的病。有一天，我突然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看清楚，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？

我不忍再翻阅这一本书，然而我没法。

我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：“你不许再吐了！”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人，从新起来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？……

我在空中看见了勃兰特和素园，但我没话。

一九二九年5月末，我以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得非常黑了，精神却并不萎顿。大家和几个朋友都非常高兴。但我在开心中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他赞同之后，和其他人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不了解他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为何要寄给我一本精装的《外套》？……

一九三二年8月1日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，所有计画，所有期望，也同归于尽。我所抱憾的是由于避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作的纪念，永远放在我们的身边。

自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并无人开口。这也不可以算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中存活，去世了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于大家，却是值得记念的年轻人，由于他在默默中支持了未名社。

未名社目前是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望蔼覃，绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和《建塔者》，我的《朝华夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的作品。

是的，但素园却并不是天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。

我不了解将来是不是还有记念的时候，倘止于这，那样，素园，从此别了！

10．谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了我们的心”这句话的理解。

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本题考查理解句子的含意的能力。要结合上下文剖析“沉静着，又啮碎了我们的心”是什么原因，与鲁迅如此说表现出的对韦素园的认识和感情。

①韦素园如此的人面对当时的社会，假如维持沉默的话，内心就会十分痛苦；②表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻知道，及对他这种性格严重干扰健康的痛惜与无奈。

11．简析“一九二九年5月末”这一自然段情感表达的特征。

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本题考分数查询析语段的写法特征的能力。要细读文段，把握文段的内容，领会作者的情感，进而剖析句式在表达情感上有哪些用途。该段中“大家和几个朋友都非常高兴。但我在开心中，又时时夹着悲哀”可以体现作者感情的变化，四个“忽而”在句式上构成了排比，写出了作者当时的心理活动。

①该段先写见到韦素园的开心，后写开心中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；②运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命的关切与忧虑。

12．综观全文，剖析鲁迅笔下韦素园形象的特征。

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本题考分数查询析作品中人物点性格特征点的能力。阅读全文，按知道程度的由浅入深找到有关的词汇：瘦小、精明、正经、执著、热爱工作、笑影少、认真、关心朋友、迂、平凡，将这类句子加以整理即可。

①韦素园是一个“瘦小，精明，正经”的进步的文学年轻人；②他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社；③他性格认真而激烈，关爱其他人胜过关心自己。

13．文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。

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本题考查探究作品的意境的能力。要明确“在中国第一要他多”是什么原因，第一是韦素园的“泥土”精神，二是这种精神对社会的意义。除此之外还应该注意联系当今社会的现实，剖析这种精神的现实意义。

①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神；并期望中国有更多的像韦素园如此的人。②当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，大家要像韦素园一样，做一个甘于奉献，踏踏实实干实事的人；其次，大家不要忽略干实事的人，要看到他们对社会进步、进步有哪些用途和贡献。

4、语言表达

14．鲁迅在“三一八”惨案发生的当天，在《无花的蔷薇之二》中写了下面的一些话，请阅读这类文字，然后依据需要答卷。

倘若如此的年轻人一杀就完，要了解屠杀者也决不是胜利者。

中国要和爱国者的灭亡一同灭亡。……

假如中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过大家，以后的事便要大出于屠杀者的出人预料——

这不是一件事的结束，是一件事的开头。

墨写的谎说，决掩不住血写的事实。

血债需要用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！

鲁迅觉得政府的屠杀和反动文人的言论会有两种结果，请依据自己对文意的理解，用简洁的文字概括出这两种结果。

一种结果是：______________________________________________________

一种结果是：______________________________________________________

这段文字分两层，也就是两种结果，省略号之前写“灭亡”，之后写“革命”。也可结合课文第四部分后一句“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”来回答。

全民族在黑暗统治中悲观失望，沉默地走到灭亡。

所有爱国者和人民将起来革命，*黑暗统治。

15．下面是某同学日记中的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出适合的句子。

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，________________，________________；________________，________________，________________；见了大漠的广袤，没见过森林的神奇，还是遗憾。

本题考查仿写句子的能力。作答本题，第一要看清句子的特征。从整体上看，语段为一组排比句，同时下一句“见了”的对象为上一句遗憾没见到的对象。抓住这两个特征，注意“遗憾”之前的用词，体现语气上的差别，即可得出正确的答案。