大学生群体是一类特殊的社会群体，他们在互联网信息年代大家的思想观念、价值取向、行为倾向都发生非常大变化之时，遭到的影响因其同意能力强、求新、求异的特征而总是更为明显。
他们在思维模式、行为方法、社会活动等方面都有着我们的思想，也同时引领年代新时尚，这不只反映在大学生个体身上，也反映在大学生群体层面上，而大学生群体心理的变化对组成群体的个领会产生非常大的影响。
大学生群体心理对于个体而言，总是起着要紧有哪些用途，影响个体的行为倾向、价值取向和心理状况。大学生群体与个体之间是一种相互联系、相互依存、相互用途的关系。因此，在大学生心理健康及辅导工作中，大家不只要着眼于大学生个体心理的研究，而且还要着眼于大学生群体心理的研究，与大学生群体心理对个体心理的影响和群体心理之间的影响，从而对高校大学生管理、辅导工作做一些有利的补充。
大学生群体的分类方法是多种多样的，可以根据学生会、班集体、社团等组织进行划分，同时，相同的兴趣喜好也是可以对部分学生进行划分的，这种根据兴趣划分的方法可以存在具体的组织形式，没有也不会干扰划分。就以学生会为例，这种群体大多依赖肯定的组织关系维系，有一个一同的目的，受内、外部影响不强烈，其心理动态性表现不强，但都明确饰演我们的角色，有一个好的环境促进个体与学校积极向上的进步。
不一样的大学生群体对个体都有着不一样的影响，但主要表目前需要大学生群体可以满足学生个体的心理需要，并产生肯定的归属感，拥有认可功能、支持功能和塑造功能。每个个体都有各种各样的需要，有的需要通过学习就能得到满足，而有的需要则需要通过群体来满足，比如：安全需要、归属需要、社会化需要、自我达成需要等等。当一个学生从是某一群体时，会感觉到大伙庭的温暖，产生一种归属感，尤其是在涉及到群体利益和荣誉的有关情境中，给人产生的归属感也更为强烈，因而，他会极力维护本群体的荣誉和利益。大学生群体之所以有认可功能，一般是因为这个群体自己具备肯定的权威性并对成员有吸引力，而个体也自愿同意这一群体的影响并与其融为一体，形成一个倾向于使整体凝聚的心理倾向，同时，一旦个体的思想、看法、情感特点、行为方法和具体营业额等若符合群体的需要，便会得到群体的支持，而这种支持则会同时强化个体的思想、情感、行为和营业额，增强自信心，推进个体前进。大学生个体的价值观的形成主要源于他所生活的社会，尤其是源于他所属的群体。这说明群体价值趋向对大学生个体乃至群体的行为有至关要紧的影响。大学生群体是学校的主要群体之一，它担负着达成中华民族腾飞的重任，要完成历史赋予的神圣使命，这也就凸显了对大学生群体心理及行为进行关注和探讨的重要程度。大学生群体对学生个体还有肯定的塑造功能，大学生群体根据规定需要评价各成员的言行和成绩，规范各成员的行为，提升学生的学习水平，同时，个体可以通过群体达成个人力量所不可以胜任的事情，对个人而言可以相互勉励，一同进步，相互学习，训练并健全自我。
在大学生群体中，好的人际关系至关要紧，它不止是大学生心理健康水平、社会适应能力的综合体现，也是以后事业进步与生活幸福的基石。在大学校园中，人际交往问题排在大学生各种心理疾病的第一，已成为困扰和影响大学生学习和身心健康进步的一个要紧原因。
1、目前学生人际交往中容易见到的问题
（一）自我中心
一些大学生期望周围的人以他为中心。这种人强烈期望其他人尊重他，但却不会尊重其他人。只从我们的经验角度去认识人和事，而不可以意识到其他人对同一事物的怎么看和看法，并且对于别人看法很难认可，对人和事的怎么看带有强烈的主观情感。
（二）自卑心理
自卑是一种过低的自我评价，觉得自己在某个方而或几个方而不如别人的情感体验。一方面，自卑心理表现为较为敏锐，缺少自信，他们处事过分小心，为尽可能少遇见挫折，或者没办法处置挫折而尽力避开人群，因而丧失了很多进步机会。其次，还有一部分有自卑心理的大学生表现为任何事对自己需要过高，在交往中一直力求完关，常以一种盛气凌人的架势来掩饰自己自卑而脆弱的心理，这使他们将我们的社交圈子限制得很狭小。
（三）恐惧心理
有的大学生与人交往时，会不由自主地感到紧张、害怕，与人交流时语无伦次，紧急的甚至害怕见人，即社交恐惧。目前大学生面临学业重压和就业重压的增大，特别是随着着互联网年代的到来，大学生愈加容易沉溺于互联网上虚拟的社交活动从而对抗日益增大的紧张的精神情绪，而忽视了真实的社会中人与人的直接交流的社会方法。
（四）孤僻心理
一些大学生在学习日常缺少交往的愿望和兴趣，自我封闭。有孤僻心理的大学生一直不愿和别人交谈，不愿参加集体活动，时间长了将来，他们就会出现寡言少语、感情冷淡、不善交际等表现。
（五）嫉妒心理
嫉妒是对才能、收获、地位与条件和机会等方而比自己好的人，产生的一种怨恨和愤怒交织的复合情绪。每一个大学生都有需要成功的欲望，有超越其他人的冲动。一些大学生对超越我们的同学不服气对我们的处境不甘心，但又没有办法，于是时常不加剖析地批判、抵制、对抗别人的言行，甚至打击其他人，报复其他人，以此?碓谛睦砩下?足缩小相互之间差别的渴望。由于极端因而常常会引起别人的不满和厌恶，使交往变得困难。
（六）猜疑心理
猜疑心是在交往中由主观推断而产生的别人不信赖的复杂情感体验。有这种心理的大学生对其他人一直持不信赖的态度，不愿讲真话，戴着假具与人交往。一些人由怀疑别人到怀疑自己，失去信心，变得自卑、人际交往陷入困境。 2、心理疾病归因
客观缘由主要表目前一些大学生遭到家庭环境的影响，表现为过分娇纵等原因，培养其习惯以自我为中心，不会理解宽容别人的性格特点，容易在人际交往中出现问题。第二遭到目前社会环境的影响，当代大学生所处的互联信息年代使他们从小同意角逐意识的培养；同时，网络的进步，改变了大家的交流方法，使得大家的相处与现实社会产生距离感。
主观缘由第一表目前每一个人都有不一样的认知能力，不一样的认知会使大学生的人际交往产生肯定的差距。大学时期是人心理变化最敏锐的时期，在这一时期中如若归因不当会对他们未来的交往导致不同程度的影响。第二，人与人之间的个性差异也是一个非常重要的原因，有的大学生人际交往之间的差异总是源于他不好的的个性，有的人在交流中自私、虚伪。语言表达欠妥当等在引起别人反感的同时也会干扰人际交往。
3、解决方案
因此，在对学生进行人际交往辅导中，第一，教师要引导他们充分认识人际交往的重要程度，引导大学生正确地认识自己，认识别人，与自己与别人的关系。“金无足赤，人无完人”，大学生在人际交往中要擅长发现我们的优点和长处，赏析自己；“尺有所短，寸有所长”，也要擅长发现我们的缺点和不足，分析自己。同时，要使学生充分认识到人的个性是千差万别的，要掌握承认每个人他们我们的生活习惯和价值体系。
应当引导学生增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣，从书本中汲取营养也能够帮助改变部分学生不正确的生活观，在改变自己心理情况的同时，客观上也在现实里加大了学生的信心。
当然也会存在需要得到心理健康咨询的状况，这就需要学校方面加大有关的能力你。学校心理健康咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的要紧渠道，也是心理素质教育的要紧组成部分。伴随时间的推移，心理健康咨询被愈加多的人承认和同意，愈加多的大专院校，甚至中学开始设置心理健康咨询机构。心理健康咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外面环境。所以当大家心中感到压抑时，就应该准时主动的与心理健康咨询师进行交流。
还可以开设心理健康教育课程，并将它作为一门必学课，纳入学校教学计划，通过教学使学生掌握正确认识大学生中容易见到的心理疾病及其表现形式，学会增进心理健康的办法，提升心理调适能力。
相当要紧的一点是，辅导员老师应当与有关学生群体维持密切的联系，如此一来，在便于规范社团活动之余，也便于学会学生群体内部成员的有关动态，便于辅导员老师加大对学生心理状况的认知。
需要注意的是，辅导员老师应当注意好分寸，不应过度干预学生群体活动，在维持与学生群体的好关系外，即应当维持一种不?⒂氲奶?度，让其活动正常的进行，只在必要的时候对个别学生进行集中的辅导询问。
