音乐课程已经在大家国家拓展了几十年的时间，启蒙了大家一代又一代的音乐人才，对于国内的文化建设起到了至关要紧有哪些用途，目前国家大力倡导教师的专业化进步，特别是音乐教师，那大家更应该抓紧机会，抢占时间，为音乐教师的专业化进步做出大家的努力。现在国内小学，初中，高中整体的音乐教师音乐素养达不到目前音乐教育教学的需要，这也是困扰音乐教育专业化问题的最大障碍。
1、妨碍音乐教师专业化进步的因素剖析
（一）音乐教师的师资队伍配置
在大家的眼中从小学到高中，音乐课作为一门课程一直不让人们所看重，所以致使音乐教师的稀缺，特别是有音乐素养的音乐人才。所以大部分的学校都是采取跨专业，跨学科的做法，把一些其他专业的老师调到音乐老师的职位上，当然，这也最大的程度上解决了音乐教师紧缺的问题。但在此问题上，依据所要教授的内容来看，小学教师基本上都能满足教育教学的要。但伴随学科困难程度的增加，内容愈加复杂，如此的做法也愈加满足不了目前的教育教学需要。
（二）音乐教育对音乐教师自己的素养需要
音乐素养包含方方面面，譬如音乐的鉴赏能力，音乐的体验水平。这是课程需要里音乐教师所要需要达到的，假如这类达不到需要的话那样就领会不到音乐作品里的内涵，每个区域和人民音乐的地区性内涵，没办法领会到作者的精神真谛。另外如何做到课内外结合也是对音乐素养需要的一个挑战。由于要想抓住学生心态，就需要对他们所有兴趣的时尚音乐做有关的鉴赏，如何才能正确引导就需要音乐教师有相对于比较高的音乐素养。由此可以看出音乐素养的不足在传统的讲课上存在较大的影响，甚至可以称之为核心原因。
（三）音乐教育对音乐教师自己技能的需要
教师的音乐素养不单单包含某一方面。比如，有些教师善于声乐教学，但他对器乐伴奏确学会不足，有些教师善于于钢琴伴奏确对音乐伴唱合唱没驾驭能力。当然，这也不全跟教师的自己素质挂钩，跟教育环境有关，譬如某市从市到县到乡再到学校，假如从上到下都对音乐教育给与足够的看重，那样这个区域的音乐教学活动就会比较规范。同时也跟经济水平也有直接的关系。不同区域的经济情况是不同的，富裕的区域可以有更多出色的资源可以借助来学习。贫穷的区域没方法保障教师的正常工作需要。地区性贫困也是致使整体上的师资力量的不足是什么原因。所以，音乐技能的“偏科”现象也是妨碍了音乐教师的专业化进步。
2、强化音乐教师的专业化培训进步的建议
（一）增加音乐教师继续教育的机会，打造完善多种科研和培训的模式
伴随素质教育改革的愈加深入，每个基层教育行政部门必须要转变观念，对于音乐的学生学科教育，教师的继续教育教研工作必须要给与看重。各地要依据自己的实质状况跟每个师范院校、每个级别的教育学院，每个教育教学研究所等要维持合作，?慕逃?的实质状况出发，一同扶持音乐教师的专业化进步，为音乐教师创造一个好的学习平台。
（二）打造并且健全音乐教师的资格认证体系
从音乐教师的准基础知识槛上大家要着重处置，伴随近些年来国家对教师的资格认证上给与了愈加严格的程序，这也充分说明了大家国家对于教师的看重。教师资格认证不仅能够从源头上保障教师的素质还能促进教师事业的进步。音乐教师的资格认证规范就是对于音乐教师素质需要的最好保障。同时，也要确立有效期限。比如每五年为一个有效期限，超出期限需要重新认证。
（三）音乐教师培训学习革新健全
学习不止是对于每一个人来讲非常重要，特别对于教师这个职业愈加的要紧。教师的革新精神在讲课上，在自己的素质提升上都有着用武之地。音乐教师更是要应该重视自己的学习和革新。由于音乐教师的教育工作是最直观也是最能有效的和社会生活结合到一块的工作。提升自己的音乐素养，具体剖析自己方面的不足之处，同时也要结合当下的音乐理念总结源于身对于这种理念的一种鉴赏技巧。
3、力推音乐教师的专业化进步
大家传统的固有观念是重智轻美，怎么样从根本上改变大家的固有思维还有非常长的一段路要走。伴随这类年国家教育素质改革的加强，也使大家看到了艺术美的重要程度。明显的变化在于愈加多的孩子去学习钢琴，声乐，舞蹈这类艺术课，不再一味的去学数学英语等一些主观学科。这中改变是可喜的，同时也给大家音乐教师敲响了进修学习，提升自己的文化艺术修养的警钟。扎实提升自己，潜心钻研，打破旧有思维。在实质工作中大胆革新，勇于尝试。积极的在课内外拓展音乐活动，拓宽学生的视线。学校，每个基层教育部门要大力配合并要给与肯定的帮忙，鼓励并支持类似的活动。从小处着手，让强大照顾弱小，师资力量雄厚的学校主动帮扶弱势区域的教育教学活动，全方位的增强学生的自己素质，从而也为国家的文化建设提供要紧的保障和支持。
结束语
基于大家国家的教育近况，国内部分区域的教育水平参差不齐，这就保障不了音乐教师的专业化都能达成，期望大家社会、政府、学校都能给与肯定的看重，一同打造一个好的学习音乐的环境，进而提高学生的自己综合素质。同时，不能否认国内的音乐教师的专业化正处于起步进步阶段，但贵在坚持不懈，这是一个长期的过程，不可能一朝一夕就可以解决。所以综上所述，音乐教师的专业化进步是一个长期的过程，其中要有全社会一同的努力去一同的打造好的音乐环境。进而为提高国内的文化实力奠定坚实的基础。
