1.培养革新型医学人才的进步近况
目前，医学教育的方向发生了非常大的变化，医学教育愈加重视人才的革新能力。提高医学人才的革新能力是目前医学院校的教学目的和教学方向。历经多年的进步，国内的医学革新人才培养获得了非常大的进步，获得了很多的成就，但从总体状况来看，进步的速度还比较慢，不一样的院校的进步还存在非常大的差距。很多院校还在使用传统的教学模式，教学的效率比较低，教学方法缺少革新性，很难保证医学人才的培养成效。譬如教学理念比较落后，针对人才革新培养没配套的教学体系，不利于学生的革新思维进步，教学方法和教学实践缺少变革，教学过多的重视理论常识，对于实践缺少看重；教学内容没结合目前形势的进步推行更新，医学人才的培养和社会对人才的需要存在脱节现象。革新是科技进步的基础，也是推进医学进步的动力。
2.要树立培养革新人才的教学理念
针对临床医学中革新型人才的培养，要改变原有些教学理念，教师在教学中起着主导用途，在学生革新能力的培养中起着重点用途，教学理念会决定教学水平，所以教师要提高自己素质，教师要不断提高自己的水平，重视个人的学术水平，强化继续教育，丰富个人的专业常识，不断提高个人的综合素质。在医学革新人才的培养中，教师是培养学生革新思维的主要力量，所以教师要拥有革新思维，这能够帮助推进革新人才的培养。教师队伍要深入教学理念的革新，需要革新教育融入到平时的教学中，要结合医学专业的特征使用相应的教学方法，将革新教学理论和教学实质相结合，提升教学的成效。
教学理念达成革新体目前教学过程中，教学方法要重视强化学生的革新能力。教学内容要贯穿革新能力的培养。医学教育存在多个环节，如理论学习，临床见习和实习，临床的实质操作。在不一样的教学环节中，要有相应的教学方法，为提高学生的革新能力创造条件，为学生的革新思维提供帮助。所以在教学中教师要重视使用启发式的教学方法，重视学生使用革新思维解决实质的问题，要调动学生参与革新实践的积极性，为培养革新型医学人才的培养创造条件。
3.临床教学中的革新实践
临床医学和疾病的诊疗密切有关，所以临床医学人才的革新能力会干扰到治疗的成效。目前国内的医学治疗模式发生了非常大的变化，原有单纯的疾病治疗在转变为生物和心理的一同用途，而社会对于医疗服务也提出了更高需要，因此医学人才的革新体目前多个层面，除去要拥有过硬的专业常识外，还要有人文素养，革新能力还体目前具备动手实践能力和技术研发能力，所以培养医学人才的革新能力要以临床为导向。
3.1 要结合临床教学的特征
临床医学常识的内容很多，这类常识依赖记忆很难保证学习的成效，记忆式的学习技巧很难激起学生的学习积极性，所以要改变原有些记忆式学习技巧，达成探索常识式的学习。因此原有些课程体系也要达成革新，教学内容要立足于培养学生的革新思维，立足于医学教学的特征，提高学生的思维能力。教师要转变观念，不断改变教学办法和教学模式，促进教学目的的达成。教师的教学重点也要重视提高学生的综合素质，合理的利用现有些教学条件，依据革新人才培养目的，健全教学方法，保证医学课程的教学成效。教师要意识到，教学策略的设计要能提升学生的综合素质，提出的问题要和教学内容紧密结合，要能提升学生的学习的积极性。在教学策略设计的过程中，要结合实质，看重成效。好奇是学生最好的老师，教师在教学过程中要看重引起学生们的好奇。学生们在学习过程中有了好奇心，就会喜好学习，学习的积极性就会提升，学生们会主动参与，学习的成效就能保证。在好奇心有哪些用途下，学生的学习热情会提升，学生更容易同意新常识，学习的成效就能保证。在探索心理有哪些用途下，学生们会主动钻研问题，可以培养学生的革新精神。
3.2 要重视革新平台的建设
要保证教学革新的有效性，院校要重视革新平台的打造，通过革新平台能够帮助科研的进行，能够帮助达成革新。学生在科研的过程中可以产生创造性思维，可以激起学生的革新热情。学生在科研过程中可以提高发现问题和解决实质问题的能力，这能够帮助培养临床疾病的剖析能力，从而可以培养学生的革新意识。学校要将科研活动和附属医院的临床治疗紧密结合，为学生参与临床课题研究创造条件，学生可以将科研常识转解决决问题的办法；在科研中通过革新思维可以达成个人能力的提高。学校要扩大科研究平台的范围，为学生创造更多的科研?C会。
3.3临床教学的革新成就要有评估机制
原有些教学评估存在肯定的局限性，教学评估过多的看重学习的成绩，而对学生的革新思维缺少关注。临床医学人才的培养要有针对革新教学的评估机制。教学评价要结合学生革新思维培养的特征，重视考评学生的革新能力。对于学生的评估要侧重于临床病例治疗，要重视学生在临床治疗中的剖析能力，这能够帮助学生多方面学科常识的融合。教学成就的评价要体现出学生在临床实践中发现问题和解决问题的水平，提升革新式医学教学的成效。
4.结语
革新是推进医学进步的基础，医学人才的革新能力可以更好地适应社会对医学人才的需要。在临床医学的教学中，教师的教学理念要达成革新，学生的学习技巧要达成革新，并打造有关的革新实践平台，为革新医学人才的培养创造条件。
