生物与人类生活的很多方面都有着很密切的联系。生物作为一门基础学科，已经从传统意义上的农学、医学、种植业等范围扩展到人口、化工、环境保护等方面，而且伴随社会的进步，生物还将继续发挥其独特有哪些用途，为科技的进步提供新的技术支持和不竭的动力来源。高中生物打造在中学生物学习的基础之上，但其所涉及的常识的深度和宽度都有了非常大幅度的提高，即便有了初中打下的基础，高中的学习也未必就如鱼得水。为了让同学们学好生物，成为生物学习中的“佼佼者”，我将从以下四方面论述高中生物教学的办法和渠道。

1、以兴趣激起思维

爱因斯坦过去说过：“我觉得对于所有状况，只有热爱才是最好的老师”。的确，兴趣是最好的老师，是促进人进行探索和研究的动力来源，感兴趣才会有热情，才会有求知的欲望，才能全身心的投入其中。感兴趣的学习不仅能够提升学习的效率，更要紧的是可以让学生感觉到学习带来的快乐，达到事半功倍的成效，而不感兴趣的学习就仿佛是一种煎熬，会使人身心疲惫，劳苦不堪。现阶段，不少学生不喜欢上生物课，生物成绩差，究其缘由就是对学生物缺少兴趣，没发现生物世界中的新奇与乐趣，这就需要教师做学生学习道路上的引路人，带领他们探索生物科学的奥秘。教师可以通过有趣的实例或耐人寻味的问题，来激起学生的好奇心，调动学习的积极性。比如，在讲授“生命活动的主要承担者――蛋白质”这节课时，我就向同学们提出了如此几个问题：同学们天天早晨都习惯吃一个鸡蛋来补充营养，鸡蛋中富含的营养价值是什么呢？目前不少人都爱去美容美发店烫个好看的发型，有直发也有卷发，为何头发会如你所愿变成你想要的样子呢……我按着问题的难易程度有简到难逐层的展开，起先同学们还能回答上来，可伴随问题的深入，同学们日渐变得沉默，最后陷入了深深的考虑，用好奇的目光看着我。如此一来，我成功激起了同学们的好奇心，调动了他们的积极性。我又带领学生对课程进行了学习，并重点讲述了课本中要紧的要点，然后再回过头来让学生们探讨刚刚的问题，我在旁边稍作引导，不一会儿同学们便回答出了正确答案。一节课下来，我能明显感觉到同学们理解得非常透彻，记忆得也非常深刻，如此的课堂才算是真的有效率的。

2、看重实验教学

实验作为生物这一自然学科的基础，在生物教学工作中饰演着要紧的角色。生物实验能够帮助加深学生对生物常识的理解和学会，同时又能培养学生的实践操作能力。伴随教育改革的不断深入，实验题在高考考试理科综合生物试题中所占的比重愈加大。特别是近几年以来，高考考试生物中的实验题形式较为多姿多彩，考查的常识面相对而言也比较广泛，因此要想使同学们在考试中获得好成绩，就需要看重生物实验的教学。在实验教学中，教师要详细说明实验的原理、实验仪器、实验试剂与实验过程中需要注意的事情，并对重点和难题进行反复强调。除此之外，在做实验之前，需要需要学生设计好实验策略，如此才能保证实验以肯定步骤有条不紊的进行。在进行实验时，教师应该注意规范学生的操作，严格根据实验标准进行，并注意观察现象，争取让学生在实验中有所收成。比如在“察看DNA与RNA在细胞中的分布”这个实验时，第一要明确实验的目的，然后说明实验的原理，因为甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA的亲和力强，使DNA呈现绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现红色。因此大家需要筹备的实验材料及实验仪器有：洋葱鳞片叶内皮细胞、烧杯、滴灌、消毒牙签，盖玻片、载玻片、吸水纸、显微镜等，需要筹备的试剂有水平分数为0.9%的NaCl，水平分数为0.8%的盐酸、甲基绿吡罗红染色剂与蒸馏水，在进行实验时，严格遵守取材―水解―冲洗涂片―染色的步骤，规范学生的实验操作，最后在显微镜下进行察看，进而发现DNA主要分布在洋葱细胞的细胞核中，而RNA主要分布在细胞质中。

3、将要点讲深讲细

高中生物难教、难学，已经成了师生们的广泛共识。的确，高中生物课本只不过对常识进行了?单的介绍，并没为大家深入的解说，更深层次的常识总是需要教师进行额外的拓展。以细胞的增殖与分裂为例，在高中必学一的课本中，第一学习了原核细胞的二分裂及真核细胞的有丝分裂和无丝分裂，其中教师重点讲授了有丝分裂，包含有丝分裂的筹备过程和进行过程，并详细剖析了有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数目变化状况。在必学二中，学生又学习了精子与卵细胞的减数分裂，减数分裂的过程相对于其他细胞的有丝分裂更复杂，涉及到了同源染色体、姐妹染色单体等有关定义，这就需要教师进行愈加详细的解说，明确每一个阶段细胞的变化，知道各期的特征。教师可以通过与有丝分裂类比来讲减数分裂，如此的教学方法更有益于学生的学会。在后期的学习中，大家还会学到基因突变、基因重组等常识，大家可以将这类常识综合起来设置习题，如此一方面拓宽了同学们的常识面，其次常识的综合更可以提升学生解决问题的能力。除此之外，大家还应该将这种有代表性的种类题讲明确、讲透彻，并准时布置有关习题供同学们巩固和训练，将要点牢牢学会，并在未来的做题过程中做到举一反三，达到事半功倍的成效。

4、依据学生差异设计训练

学生对常识的理解和学会能力不只依靠天分，更在于后天的训练。因此，作为教师的大家，在设计训练时，要充分考虑到学生之间的差异，设计有层次的训练，使不同层次的学生都能有所收成。大家要依据每位同学的弱点进行有针对的练习，弥补其不足。比如，对于计算题差的学生，可以天天布置很多的计算题，指导学生剖析题干，明确解题规律；对于不善于实验题的学生，可以让他们多做有关考试试题，学会答卷的套路和方法；对于做题速度慢的学生，可以让他们天天进行限时练习，严格控制做题时间。如此不同层次、多元化、有针对性的训练，能够帮助学生弥补不足之处，愈加全方位的进步。除此之外，大家还要鼓励同学们培养好的学习态度，鼓励他们坚持不懈，不要轻言舍弃，只有坚持才能有所收成，有所成功。

高中生物是高中阶段要紧的课程之一，怎么样成功拓展高中生物教学工作是全体教师的一同目的。作为教师的大家，要增强责任意识，使用好办法做好教学工作，使高中生物步入新课改的正确轨道。