高中二年级本身的常识体系而言，它主如果对高中一年级常识的深入和新常识模块的补充。以数学为例，除去不同学校教学进度的不同，大家会在高中二年级接触到更为深入的函数，也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。智学网高中二年级频道为你整理了《高二地理上册教材》期望对你有所帮助！
1.高二地理上册教材
1、常识与技能
①知道水资源的定义,理解世界与国内水资源的分布规律,并能运用所学习地理常识加以说明。
②知道水资源在数目、水平上对经济活动规模、效益的影响,理解科技进步促进水资源借助的进步。
③理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续借助。
2、过程与办法
①立足水资源的“是什么”、“为何”、“如何办”问题,以人水关系为主线,引导学生主动学习、合作探究,同时重视勉励进步性评价。
②看重地理素养培养,联系社会实质与乡土地理,突出地理图象与案例的讨论剖析研究,合作探究水资源与其他自然地理要点及人文地理要点的相互关系,并尝试提出解决问题的考虑和对策。
③有效运用多媒体辅助地理课堂教学,培养学生采集、处置信息的能力,从而提升学生的地理学习力。
3.情感态度与价值观
①通过对水资源及其合理借助的学习,激起学生的学习兴趣,培养求真求实的科学态度。
②引导学生关注国内、家乡的水资源问题,增强忧患意识,形成科学的资源观。
③通过学习活动的拓展,培养学生团结协作的精神、关爱环境的社会责任感
教学重难题
1.水资源的数目和水平对人类存活与进步的意义。
2.在不一样的生产力条件下,自然资源的数目、水平对人类存活与进步的意义。
2.高二地理上册教材
教程内容剖析
本节内容是外力用途对地表形态影响的一个案例，是前面理论常识的具体应用，通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种要紧的表现形式，同时可以延伸到其他外力用途。在研读课标的基础上，比较四个版本的有关内容，可以结合课本案例和乡土案例，以达到学生学习到身边的地理，化抽象为具体，提高学生的实践能力等。
教学设计思路
本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示，加大直观性教学，培养学生的参与意识和察看剖析、综合概括能力。通过具体案例剖析，培养学生学以致用的能力。总之，运用灵活多样的教学方法，使学生在自主学习与探究学习的结合中，既达成本节的三维目的，又获得一些基本的地理技能和办法。
教学目的
常识与技能
学会流水侵蚀地貌种类，读图剖析流水侵蚀地貌的形成，说出河谷的演变过程示意图，可以剖析不同阶段河流侵蚀用途的差异。
学会流水堆积地貌种类，读图剖析流水堆积地貌的形成，读各类河流堆积地貌示意图，说明其形成缘由及地貌特征。
让学生掌握搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力，同时运用资料说明地理事物的特征或缘由，进一步提升学生的读图剖析、总结能力。
以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究，让学生高兴地进行自主合作学习。
情感、态度与价值观
丰富学生学地理的成功体验，激起学生学地理的兴趣。
进一步培养与别人合作交流的学习力，加大科学、严谨的治学态度。
教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。
重、难题
重点
1、流水侵蚀用途的三种形式，流水侵蚀地貌种类及河谷的演变过程。
2、流水堆积地貌种类及形成缘由。
难题
1、流水侵蚀用途的三种形式及河谷的演变过程。
2、河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的剖析与码头的选择。剖析河流堆积地貌形成过程。
3.高二地理上册教材
1、常识目的
1.知道四种主要地质灾害的成因及风险;
2.知道地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要程度;
3.知道人类活动对地质灾害的直接和间接影响，知道关于地质灾害方面的科学研究的进展。
2、能力目的
1.培养学生综合剖析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系;
2.增强学生面临地质灾害时的应变能力;
3.读图获得信息能力。
3、情感目的
强化学生科学的生活观，使学生具备环境保护意识和防灾、减灾意识。
多媒体课件
将学生分组，使搜集与地质灾害有关的各类资料。
唐山地震图片，有配音。
刚刚大家看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，大家发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这类自然现象是地球内力用途的表现，它们常常给人类环境导致很大的损害和威胁，大家称为地质灾害。请同学们考虑，你所知道的地质灾害有什么，能举例说明吗?
略
主要地质灾害目录
地震入门知识
地球为何会有地震呢?
地震发生是什么原因
了解了地震发生是什么原因，大家不难了解世界地震的分布。
展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”
虽然大家极少亲临地震，但通过学习大家了解地震事实上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式飞速释放的过程，请大伙发挥想像，地震会产生什么风险呢?
略
大家比较容易看到地震带来的直接风险，而事实上，地震常常会带来其它一些间接风险，这类间接的害处总是导致更为惨重的损失。比如地震引起的失火，引发的瘟疫等等。
刚刚大家看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让大家来认识一些火山的入门知识。
“火山的入门知识”
通过观看录像，大家知道了关于火山的一些常识，请你回忆一下，火山的分类有什么?你感觉如此的分类说明了那些问题呢?
略
科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了大家对于火山喷发规律的不甚知道。要确切知道这方面的常识，还需要更多更深入的科学研究。
为何意大利，日本是火山活动频繁的国家?火山喷发是什么原因什么?
略
展示板块碰撞的动画。
火山喷发也是破坏性非常大的地质灾害，但，除去风险以外，火山喷发有没有利的方面呢?请举例说明。
对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。
从灾害的角度看，
从资源的角度看。
地震和火山喷发是风险很大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽略。这就是滑坡和泥石流。
请大伙看下面的这组图，考虑后面的问题。
略
地质灾害给大家的生活和生产带来了很大的害处，大家应该积极的防御，尽可能降低这类风险导致的损失。国内地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分常见。
请大伙观看国内的地质灾害图。
这么多的地质灾害好像有的耸人听闻，但这都是不可以回避的事实，大家应该怎么样进行防御呢?请大伙观看下面的录像，看看日本在这方面做了什么工作。
日当地震灾害的防御
在地震多发区域的大家，应该怎么样防御地震?
请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御手段。
4.高二地理上册教材
教学目的：
1、知道GIS的基本构成。
2、知道GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中有哪些用途。
3、会用容易见到的GIS商品，能用电子地图查看所需信息。
重点与难题：
GIS基本原理；知道GIS在城市管理中的应用
教学过程：
导入：探索活动：问题：GIS是怎么样做到预防犯罪的？（学生答）其操作过程是什么？
（犯罪地址）数据采集——数据处置、剖析（空间剖析）——剖析犯罪频率与犯罪模式（什么地方易发生什么案件）——据剖析信息，分配警力
问题：GIS具备什么功能？空间剖析（犯罪的空间分布），模式剖析（犯罪案件与其它原因的有关性），趋势剖析（剖析什么地方可能发生案件），决策应用（分配警力）
1、GIS
1、定义：依赖计算机达成地理信息的采集、处置、存储、剖析和应用的系统。
2、功能：
制作电子地图数据采集
空间查看数据剖析
空间剖析决策应用
模拟空间规律和发展势头
3、工作步骤：如P96图
4、构成：硬件软件数据职员（其中软件是核心）
GIS与其它系统有什么区别
GIS有别于DBMS。GIS具备以某种方法对空间数据进行讲解和判断的能力，而不是简单的数据管理，这GIS是能对空间数据进行剖析的DBMS，GIS需要包括DBMS。
GIS有别于MIS。GIS要对图形数据和属性数据库一同管理、剖析和应用。MIS则只有属性数据库的管理。
GIS有别于地图数据库。地图数据库只是将数字地图有组织地存放起来，不重视剖析和查看，不可能去综合图形数据和属性数据进行深层次的空间剖析和提供辅助决策的信息，它只不过GIS的一个数据源。
GIS有别于CAD系统。二者虽然都有参考系统，都能描述图形，但CAD系统只处置规则的几何图形，属性库功能弱，更缺少剖析和判断能力。
GIS：突出空间数据，反映的信息为地理信息。
2、GIS应用：（可以解决的四类基本问题）
1、与分布、地方有关的基本问题
显示了GIS对信息空间表达的功能，它实质是回答了以下两个问题：
（1）对象（地物）在哪儿？
（2）什么地方符合特定的条件？
2、趋势剖析：
传统地图：某个时间的空间特点与属性特点。
GIS：可以表示空间特点与属性特点随时间变化的过程
因此：可以剖析该地物未来发展趋势，即回答：从何时起发生了什么变化？
3、模式问题：
对象的分布存在何种空间模式？即揭示各种地物之间的空间关系。
GIS由很多图层组成，每图层都表示不一样的地理原因，它们之间的空间关系的融合表示了各原因之间的相互关系。
例：三层数据：交通、人口密度、商业网点分布。
通过图层的融合可以看出三者之间的关系，其作用与功效：决策商业网点的布局。
4、模拟问题：借助数据及已学会的规律打造模型，就能模拟某个地方如拥有某种条件时将出现的结果。
即回答：假如……将怎么样？
高程与被淹没区域的关系温室效应与海平面上涨的关系。
3、城市管理中的应用：功能的应用：
电子地图空间查看空间剖析空间模拟趋势剖析决策应用
1、城市信息管理与服务：电子地图、查看
2、规划：决策应用
3、道路交通管理：查看——决策应用
4、抗震防灾：剖析模拟
5、环境管理：剖析、决策
5.高二地理上册教材
教学目的：
1.举例说出地区的特点
2.以两个地区为例，比较剖析地理环境差异对地区进步的影响
3.以某个地区为例，比较剖析地区不同进步阶段地理环境的影响
教学重点：
1.比较剖析地理环境差异对地区进步的影响
2.剖析地区不同进步阶段地理环境的影响
教学难题：
1.地区的特点
2.以两个地区为例，比较剖析地理环境差异对地区进步的影响
大家的生活与地区密切相联。比如，大家介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。大家常常听到省、流域、经济区、自然保护区等名词和反映地区的术语。你了解什么是地区吗?地区有什么地理特点?
板书
1、地区的意思
1、地区的定义：是在地理差异的基础上，按肯定的指标和办法划分出来的地球表面的空间单位。
2、地区的特点：层次性、差异性、整体性、可变性
层次性。即地区是有等级的。地区既是上一级地区的组成部分，又可进一步划分为下一级地区。比如，东北平原既是东北区域的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如漳州既是福建的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
差异性。指地区与同级别地区之间的差异。一般说来，地区等级越高，地区内部越复杂，同一性越小，地区间差异性也就越大;反之，地区等级越低，地区本身简单，地区内同一性大，地区间差异也小。比如国内东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，依据气候等要点有什么区别，又可分为南方区域和北方区域。
整体性。指地表地区内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。地区的这种整体性是形成地区同一性是什么原因。
可变性。第一是指地区界线的模糊性。虽然有些地区的边界是明确的，如行政区，但大部分地区的边界具备过渡性质，如干湿区域。第二是指对同一地表空间，大家研究地区的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不一样的区划策略。
每个地区都具备特定的地理环境条件，并会对地区进步产生深刻的影响。大家第一学地理环境差异对地区进步会产生什么样的影响?
板书
2、地理环境差异对地区进步的影响
每个地区都具备特定的地理环境条件，并对地区进步产生深刻的影响。
具体包含：不同地区地理环境的差异;大家生产、生活特征差异;地区的进步水平、进步方向等差异。大家通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对地区进步的影响。
考虑：
1.致使长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的重要原因是什么?
2.长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的重要原因分别是什么?
3.长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生什么影响?
