中图分类号：G642.0 文献辨别码：A 文章编号：
1001-828X（2017）007-0-01

保险业是金融体系的要紧组成部分，在国民经济和社会进步中起着举足轻重有哪些用途。伴随西藏保险业飞速进步、保险市场运行机制日趋规范、保险监管规范日益健全，促进保险专业人才需要巨大。为适应保险业持续的进步革新，为社会输送与时俱进的专业人才，我区高校也相应要做出改革革新。

1、保险课程的教学近况

（一）缺少保险专业教师、教师自己匮乏实践经验

保险专业课程实践性较强，这就对保险专业课程的讲课教师综合素质提出了更高的需要，讲课教师既要有扎实的保险专业理论常识，又同时拥有丰富的实践经验，针对保险公司运营步骤、保险公司经营管理模式等有丰富的从业经验。然而，我院绝大部分保险专业教师师资储备不足，缺少保险专业教师，特别缺少拥有保险实践经验的教师。这直接影响了保险课程教学的成效与人才培养的水平。

（二）欠缺保险实训教学

现在，学校已经打造了金融实训室，但学校保险实验室总体借助率很低，使实验室几乎处于闲置状况。重要原因是实验室实践教学软件没准时更新，不可以与最新经济形势下的保险规范和理念相匹配，致使没办法真实的向学生模拟保险实训教学。

（三）教学内容、办法单一，与人才需要脱节

大部分保险专业课程在教学时与传统讲课方法一致，使用“灌输式”教学，过于呆板，为达到课程标准，围绕教学大纲而拟定教学目的。因为使用的填鸭式教学，理论常识占用了整个课堂的同时，讲课缺少实践教学，缺少丰富的讲课方法，致使学生课堂枯燥无味，学生对课堂丧失兴趣。如此的教学模式最后或将致使与人才需要脱节。

（四）对学生的考核方法单一

现在，保险课程的考核方法仍然以理论考核为标准，考核并没涉及到实训、实践方面。

2、保险课程教学改革的必要性

保险课程的强实践性需要与之相应的教学要不断革新、不断改革。为西藏保险业输送与时俱进的人才、为西藏金融进步不断更新理论常识、不断获得实践经验。目前，西藏保险业正处于如火如荼时期，不断推进保险课程学科研究势在必行。因此，高校需要为社会培养“用得上、靠得住、留得下”的保险专业人才。

3、改革保险课程教学方法的什么时间建议

（一）引入案例，丰富教学方法

讲课教师依据不一样的课程有针对性的选取案例素材，将理论结合案例，向学生更直观的展示理论常识，加深对保险常识的理解，学会课程要点。

（二）充分借助校企联合的实习基地平台

学校现在已与保险公司打造实习基地，但因为基地打造时间较晚，学校还未充分借助实习基地。后期，应该积极鼓励学生多到保险公司熟知运营程序，对于在平时理?学习中遇见的困惑运用到实践操作中，在实践中解除困惑、巩固理论常识。

（三）增强师资队伍建设，构建健全的实践教学体系

教师要发挥好理论常识、实践学习的引导者，就需要先健全自我综合素质，这就需要保险专业课程教师在拥有坚实的理论水平的同时，又要拥有丰富的实践经验。真的为我区保险行业培养“用得上、靠得住、留得下”的保险专业人才。

因此，增强师资队伍建设是构建适当的实践教学体系的首要条件。

（四）打造科学的考核标准

针对保险专业课程的考核，应当突破陈旧的考核体制。保险课程的考核不只包含对学生的理论常识考核，还应重视对实训教学项目的考核，考核标准要以理论与实践相结合。促进学生在实践中学习理论，理论中提升实践能力。

4、结语

西藏保险业正飞速发展，保险市场运行机制日趋规范、保险监管规范日益健全，促进保险专业人才需要巨大。为适应人才需要，为培养“用得上、靠得住、留得下”的保险专业人才，突破陈旧的教学办法、教学内容势在必行。当然，这需要专业讲课教师不断丰富自己综合水平，还需要不断革新、探索出合适西藏保险进步的教学办法、教学内容，不断总结教学经验，不断提升教学成效。