中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：
1003-9082（2017）09-00-01
1、目前小学思想品德教育中存在的问题
1.学校对于思想品德教育的看重程度不够
因为遭到应试教育的影响，学校层面常见看重学生数语外的学习，将思想品德课程的课时分配给了这类主课课程，在一定量上忽略了对于学生在思想品德方面的教育。但，在实质的日常，思想品德教育对于学生有着要紧有哪些用途，直接影响着学生的言行。
2.从事思想品德方面教育的教师数目不足
常见来看，在小学阶段专职从事思想品德教育的教师数目较少，大多是由其他课程的老师兼任。这类教师存在着肯定的流动性，没对思想品德教育方面的教学大纲做到深入细致的研究，在教育成效上不太明显。
3.有关教师的业务素质不高
从整体上看，思想品德教育方面的教师业务水平不一，不可以起到非常不错的示范用途。这是由于，拓展思想品德教学活动，有着肯定的实践性，作为思想品德教学方面的教师，第一应当做好学生的榜样，并让学生信服，与学生打造平等的师生关系，使得学生向教师学习较高的精神品质。
4.思想品德教育的教学成效不太明显
从小学生的心理角度来看，学生常见对于思想品德的课程不够看重，甚至有着一点逆反的心理，觉得思想品德课没什么实质性的常识，有着懈怠的情绪。不少小学生不可以非常不错的理解教程的内容，基本的道德素养水平较差，其分辨是非的能力也较差。
2、提高小学思想品德教学水平的有效对策
1.加深对于思想品德教育的看重力度
大家都知道，小学阶段是学生打基础的时期，对于学生的成长与成才来讲有着要紧有哪些用途。而小学各门课程都肩负着培养国家栋梁人才的艰巨任务，特别是思想品德课程的教育教学活动担当着提高学生思想品德境界的重任。思想品德课程的教学目的具备肯定的针对性，教学目的的拟定符合小学生的年龄特征与同意能力。可以说，思想品德课程对于提升学生的整体素质有着要紧的指导用途。从小学学校角度来看，应当看重对于思想品德方面的教育教学活动，合理安排好课时量，将思想品德教育扎扎实实的落实到教育的实践活动中来，培?B学生具备正确的价值观，进而指导我们的言行，规范自己在日常的行为。
2.加大对于思想品德教育教师队伍的建设工作
任何的教育教学活动的拓展，都是由“教”与“学”两个方面构成的。教师在整个的教学中起到要紧有哪些用途，积极的推进着教学水平的提高。这对于小学思想品德教育教学活动来讲，也同样这样。因此，从小学学校角度来讲，应当加大对于思想品德教师队伍的建设工作。第一，在有关教师的数目配置上，应当根据教育教学文件的需要，适当的配置思想品德教育教学活动的教师，根据“专兼结合”的原则，拓展系列的思想品德教育教学活动。第二，还要加大对于思想品德教师的培训，按期为他们提供参加交流与学习深造的机会，持续的提高他们的业务水平与实质的教学能力。值得注意的是，思想品德教育教学活动有着肯定的特殊性。对于学生思想品德境界的提升，教师在其中起到了一个重点性的示范用途。因此，作为有关的教师，必须要加大自己的修养，为学生树立典型示范有哪些用途，引导学生树立高尚的品格，持续的提高自己的思想道德境界。
3.充分调动起学生学习思想品德课程的热情
鉴于小学生常见对于思想品德课程的看重程度不够、不想去学习的近况，作为有关的教师，应当持续的革新教学方法与办法，提高学生学习思想品德课程的兴趣。思想品德课程的教师可以在具体的教学过程中，设置有趣的教学情境，让学生有着身临其境的感受，提高学生学习思想品德的兴趣。同时，思想品德课程的教师，还可以巧妙的设计问题，让学生对于有关问题进行深入的考虑，进而进一步的理解教程的内容。如此来看，充分的调动起了学生学习的积极性与主动性，通过自己积极的考虑，真的的提高自己的思想道德境界。通过教学境界的合理设计，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，让学生在乐趣中学习，很大的提升了思想道德教育的水平与效率。
4.增加思想品德课程的实践教育环节
大家都知道，思想品德教育具备肯定的实践性，因此，作为有关的教育工作者来讲，应当在思想品德的课程中增加实践教育的环节。具体来讲，有关教师可以组织与带领学生参加社会实践活动，拓展志愿者活动，参观爱国主义教育基地等。通过走出教室、走进现实，使得学生的思想和状况与社会进行充分的接触，使得学生真实的遭到实践性的思想品德教育。如此，学生在具体的实践活动中获得了常识、并可以运用常识拓展有关的思想道德活动，真的在社会实践中提高自己的思想道德品质与素养。鉴于思想品德课程的实践教育环节的要紧用途，有关教育应当对于实践教学环节进行深入的探讨，努力研究出有效的教育教学方法与办法，最后提升思想品德教育的水平与效率。
3、结语
综上所示，目前在小学思想品德课程的教学方面存在着肯定问题。具体表目前以下几个方面：从学校的角度来看，对于思想品德教育教学活动的看重程度不够，所配备的专职思想品德课程的教师在数目上有所不足，有关的教师其业务水平与教学能力较差，整体的思想品德教育教学成效不太明显。作为有关的部门和工作者来讲，应当看重对于思想品德课程的教育教学活动，为有关教师提供更多参加业务人员培训与交流的机会，持续的提高他们的实质教学水平，通过多种渠道充分的调动起学生学习思想品德课程的热情，并在实践活动中让学生提高自己的思想品德境界。
