河口县与越南老街省隔河相望，作为国内通往东南亚各国的要紧咽喉，周围环境的平稳发展，为河口县自己社会、经济、文化、教育事业的进步提供了一个和平、稳定的环境。伴随中国――东盟自由贸易区、中国――东盟展会等的进步，河口县作为西南门户也迎得了很多的进步契机。近年来，伴随各国综合国力的不断提高，周围各国开始加强对教育事业的投入力度，这对河口县教育事业而言是一个非常大的挑战，特别是在相对落后的婴幼儿教育方面。因此，作为边境区域的婴幼儿园应从实质出发，因地制宜地推行素质教育；为婴幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足婴幼儿多方面进步的需要；还要与家庭、社会密符合作等。婴幼儿园、婴幼儿教师就需要从不一样的角度、不一样的视角去认真推行婴幼儿教育。

1、边境特点：培养婴幼儿国家认可感、传承出色民族文化

（一）爱国教育活动：培养婴幼儿的国家认可感

边境，是一个复杂、广发的地区，它凝聚着国家边防的安全与边境区域群众对国家的认可。因此，它也是一个带有“动荡”气息的区域，国家对边境区域的关注大多集中于政治、国防安全范围。而边境区域最主要的进步，不止是经济，更多的是大家对国家认可感所具备的高度。婴幼儿教育作为最为基础的教育，大家就应当意识到婴幼儿阶段爱国教育活动的重要程度。爱国秉性与国家认可感，是内发的，是一种根深蒂固的情操，只有在人性得以塑造的重点期对其进行教育、培养，才能培养。边境民族区域占据了多元、偏远的特征，婴幼儿教育更是应当从“爱国”出发，培养孩子的爱国情怀。

（二）特点民族活动：传承出色文化

对婴幼儿来讲，最迫切的学习任务就是“人”的基本生活经验和技能......在婴幼儿期，孩子的学习和生活浑然一体。对婴幼儿来讲，生活和游戏就是学习的方法。少数民族婴幼儿教育应体现自己本民族的文化特点，继承本民族出色的文化传统，才能促进少数民族婴幼儿的全方位进步，不然就不是真的意义上的民族婴幼儿教育。河口县作为边境民族自治县，24个民族聚族而居，各民族都有我们的民族文化特点，婴幼儿教育应该秉承文化传承的功能。婴幼儿教师应该积极主动地积累、学习各民族的出色文化、特点游戏，在教育活动过程中，充分借助各民族的特点，如饮食、服装、生产技艺、生活礼仪、歌谣传闻、传统节日活动等，通过游戏的方法，展示不同民族的特点，这类不仅能够让婴幼儿从中掌握常识，让婴幼儿知道、感觉到各民族所具备的独特魔力，从中赏析美，同时也让婴幼儿掌握民族间的认可与尊重，培养孩子的社会性能力，从而促进民族间的团结协作。

2、地域特点：借助资源创设环境促进婴幼儿进步

好的环境是无声的老师，它常常用途于儿童的无意识学习，引发儿童的自发行为，与有意识的学习相得益彰。环境对婴幼儿来讲，就是一个无形的老师，好与不好，全在环境的创设上，因此，《婴幼儿园教育指导纲要（实行）》才明确提出：为婴幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足婴幼儿多方面进步的需要，使他们在开心的童年日常获得有益于身心进步的经验。边境民族农村区域的婴幼儿园，没优越的设施设施、活的玩具，但其独有些自然资源可以变换成源源持续的资源。譬如，教师可以借助当地独特的农作物，为婴幼儿布置“农家乐”，让孩子熟悉家乡的特点物种；除此之外，教师还可以借助各民族的特点，充分借助室内、室外、窗、墙面、走廊等空间地方，展示很多色彩鲜艳的民族艺术图片、服装、乐器、挂毯、手工艺品等，使婴幼儿在日常自然而然地遭到本民族文化的熏陶；在有香蕉基地和橡胶基地的地方，教师还可以借用基地的资源，为婴幼儿提供种植常识的认识，让婴幼儿从中感觉到种植工人的艰辛，培养孩子与家人、爸爸妈妈亲的亲密感。边境民族农村区域，资源的丰富可以为婴幼儿提供多彩的环境，促进婴幼儿身心的和谐。在环境的创设中，还可以充分地发挥教师的创造性与积极性，同时，让孩子参与其中，教师和孩子一同创造，在尊重――满足孩子所需；信赖――放开孩子的手；进步――给孩子以挑战中激起孩子的兴趣，好奇心与动手能力，使孩子的思维得到进步创造。

3、技术特点：借助现代信息技术解决家园离散带来的问题

边境民族农村区域，遭到地域环境与民族“大杂居小聚居”特征的影响，导致了家园离散的局面，父母忙于农务等，教师与父母之间的交流也在无形中被拉扯开，使得家园合作遭到巨大的妨碍。家园合作是婴幼儿园与家庭双方一同交流、相互理解、相互促进，为婴幼儿身心健康进步打造和谐的环境。在河口县，农村区域家园离散已是不争事实，因此，婴幼儿园、教师需要在延续传统的家园合作方法下，创造新的合作模式，以降低家园离散带来大的妨碍。第一，将孩子在园1日活动通过摄像机拍摄下来，借助村委的力量集中婴幼儿父母，教师采取家访的方法不定时地给居住在离散距离范围的父母知道孩子在园1日活动状况，同时也让父母与教师交流我们的感想；第二，婴幼儿园可以组织活动，让婴幼儿通过主题活动（如：我的婴幼儿园、我的家等），以表演节目的方法展示给婴幼儿父母，婴幼儿园可将婴幼儿的表演刻录成光盘，供父母观赏。通过这类，可以让所有些父母都能当令知道孩子在园动向，教师也可借此向父母传递婴幼儿教育新理念。除此之外，婴幼儿园还可设置父母园地、黑板报等方法向当地群众知道婴幼儿教育新常识，加大同社会的联系。