中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0212-01
作为一项特定的社会活动，仪式教育不管在哪种场所或是处于任何背景，都是一种体验式教育活动。仪式教育不只可以对大家一同社会心理的培养产生积极推动作用，还可以促进行为风俗达到统一。同时，仪式还具备肯定的教育功能，仪式教育活动的拓展可以促进社会文化得到充分传承，发挥并进步了社会价值，为医学院校可以培养出满足社会价值观需要的专业人才提供了要紧的首要条件。为了促进医学人文教育得到进一步进步，医学院校就应该组织多样化的仪式教育活动，为合格医务职员的培养奠定坚实的基础。
1、仪式教育应用于医学人文教育的意义
1.强化对自己医者身份的认可
在医学人文教育中融入仪式教育可以强化医学生对自己医者身份的认可，比如，在“白袍宣誓”仪式和“授帽”仪式中，医学生通过参与这类仪式可以愈加认可我们的身份，使其职业责任感和使命感得到显著增强[1]。
2.加大情感的聚合和统一
情感的聚合和统一是指大家在思想和感情上均达到聚合和统一，这两点的统一和聚合可以帮助大家愈加轻松生活和工作，促进医学生情感处于积极的状况，进而愈加积极主动的进行高效学习。积极的情感根据时间长短可以分为延长性积极情感和短暂性积极情感。而通过拓展仪式教育调动的情感更多是是短暂性积极情感，所以在拓展仪式教育活动时，需要注意延长其情感有效期限。
3.促进价值观的传导和共享
在医学人文教育过程中，通过特定的仪式教育可以促进医学生的价值观达成共享和传导，为医学生群体统一价值观的形成创造了有利条件。但应该注意的是，这种传导具备肯定的形式化[2]。
4.促进医学文化的传承
仪式教育主如果依赖打造一种庄严肃穆的环境来熏陶医学生群体的精神，使他们在“白袍宣誓”仪式和“授帽”仪式中感觉到其中的文化内涵。在一定量上仪式教育加深了医学生群体的文化记忆，促进医学文化内涵得到传承。应该注意的是，举行仪式时，前辈们应该为医学生们普及有关历史常识、人物背景等。
2、仪式教育应用于医学人文教育的形式
1.医学新生入学参与的“白袍宣誓”仪式教育
“白袍宣誓”仪式教育一般在医学新生入学之初进行，是新生入学后需要历程的一个环节。在现场庄严神圣的环境中，医学新生心怀敬畏，肃然起来的参与到“授袍”仪式和“宣誓”仪式活动中。全体医学新生庄重的穿着白大褂，并从宣誓起就开始担负其治病救人的使命，履行传承治病救人理想与信念的责任。在仪式上，医学界杰出的前辈将带领医学新生宣读“健康所系，性命相托”的誓词，在宣誓的过程中，不只凸显了昂扬向上、积极拼搏的精神，还表明了自己矢志医学、不懈奋斗的志向[3]。
2.护理专业学生的“授帽”仪式教育
“授帽”仪式是护理学专业学生需要完成的一项任务，是他们成为专业护士的重点性环节。在每年的5月12日国际护士节或毕业典礼上，医学院校均会举行“授帽”仪式。在这一天，护理专业的学生在南丁?格尔塑像前，接过护理专业前辈手中的护士帽，然后由前辈们带领着宣读誓词，从此开始成为一名尽职尽责的护理职员。“授帽”仪式的举行宗旨是为了促进所有护理职员认真、严格践行人道主义精神，履行护理职员“预防疾病，减轻痛苦，保护生命”的职责。
3.“无语良师”的默哀仪式教育
“无语良师”又被成为“大体老师”，“无语良师”的默哀仪式是大多数医学生上第一堂解剖学实践课需要进行的最重要工作，由解剖实践课老师带领医学生进行庄严的“无语良师”默哀仪式，学生们围站在“无语良师”旁，低头默哀3分钟，然后向“无语良师”行鞠躬礼，以此来表示对生命和“无语良师”的尊重，并表示出对“无语良师”无私奉献的感激和崇敬[4]。
4.实验动物的祭奠仪式教育
现阶段，部分医学院校在拓展实验教学时，都会将实验动物祭奠仪式教育纳入教学内容中。学生在实验动物遗体的安放地址敬献鲜花并默哀致思。拓展这种仪式教育是为了引导学生认真安置实验后的动物遗体，并促进学生珍惜实验标本，使他们可以愈加尊重生命，进而促进其救死扶伤、治病救人的职业道德和职业态度得以明确树立。
3、仪式教育应用于医学人文教育的需要注意的地方
在仪式教育活动的拓展过程中，应该防止仪式教育的形式化、套路化，促进仪式教育功能可以得到充分发挥，使医学文化内涵可以通过仪式教育传导给医学生群体，促进医学生树立正确的职业道德，进一步坚定自己的职业立场，为广大人民群众提供更为优质的医疗服务[5]。同时，在仪式教育的过程中，医学院校还需要注意将个性化、系统化的教育理念融入到教育活动中，促进仪式教育愈加符合医学生的个性需要，真的达成“以学生为本”的教育教学。
结束语
综上所述，因为医学专业教育培养出的专业人才具备肯定的职业特征，需要为广大人民群众提供较为优质的医疗服务，因此在医学教育教学中，拓展人文教育活动具备肯定的客观势必性。而作为拓展医学人文教育活动的要紧渠道，仪式教育对提升人文教育教学有效性、合理性具备尤为重要有哪些用途。因为仪式教育是一种体验式教育活动，所以其拓展可以帮助医学生直观的感觉到自己职责的重大，并在其情感聚合、价值传导、文化传承等方面具备较为深远的意义。
