中图分类号：G240 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）23-0272-01
美术是一门综合性艺术，并且它跟大家生活的社区有着不可离别的关系。在目前社区文化建设中，社区美术辅导已成为要紧组成部分。因此，拓展有关的社区美术辅导工作对促进社区文化的进步有着很大的帮忙。基于此，本文就拓展社区群众美术的辅导进行了探讨，相信对有关方面的需要能提供肯定的帮忙。
1、拓展社区美术辅导的意义和价值
拓展社区的美术辅导不仅能够提升居民的生活水平，还可以培养居民好的心理素养。社区美术辅导的主体人群是老年人，他们在退出工作职位后难免有失落感，通过学习美术可以减轻思想重压和心理负担，同时美术也是很合适老年人参与的一项活动，绘画可以陶冶情操、振奋精神，在绘画过程中其全身都会得以协调训练，当面对我们的作品时，也会产生收获感和喜悦感。儿童学习美术，可以训练感知能力、动手能力、想象力和创造力。
社区美术辅导可以保护和进步社区民俗文化。这更多地体目前传统社区和农村社区建设当中。传统节庆风俗和民族文化与大家的生活紧密结合，长期形成的艺术文化具备群体性、环境性、趣味性、审美性等优势和特征，是社区居民从心底喜欢和推崇的艺术文化生活，可以从情感上产生依恋。
塑造品牌社区的艺术文化。各种形式的美术培训可以打造文化环境，潜移默化地提高居民的艺术素质和审美层次。有些社区中有博物馆、美术馆等艺术资源，充分借助这类资源，可以提升社区的整体艺术气场，培养居民的艺术风韵。如美国社区的民间文化节日街坊节（Streetfair）就是典型的社区文化艺术活动。在国外较为多见的“艺术村”、“艺术街坊”、“艺术园区”在国内也多有建设。
2、拓展社区美术辅导的原则
（一）课堂性与开放性相结合
社区辅导不同于学校辅导，要充分发挥社区居民在美术教学中的主体用途，达成课堂性与开放性的统一。社区辅导因为针对群体年龄、程度不一，因此在课堂上传授美术入门知识是必要的，课堂学习也是社区辅导管理的体现，统一拟定的培训课程和固定的时间地址，便于社区居民自发地参与学习，自觉地遵守美术培训的规范需要。
艺术来自于生活，陶行知的“生活即辅导”观念，强调辅导不能离开生活，美术辅导更是和生活息息有关。特别是社区居民有着更为丰富的生活经验和阅历，他们对审美的认知和美术修养更能激起其对美术的热爱和切实的感受。因此，社区美术辅导还要走出课堂，到日常、自然里去感受艺术文化。如带领社区居民外出学习、写生等活动有益于居民训练身心，以达到社区辅导的本质目的。
（二）合适社区居民美术认知程度
参加社区美术培训机构的大多数是老年人，其不同年龄、不同文化背景，同意能力也不尽相同。因此，在设计培训课程时要遵守因人施教的原则，为社区居民设置合适其认知和同意程度的美术课程。刚开始可以通过生动的美术作品、结合生活的美术历史和案例来启发社区居民对艺术的向往，以探视居民对中国现代美术文化的理解和同意程度，从而更多地知道居民心理需要。社区居民中，有的人对民俗文化非常知道，甚至是民族美术文化一脉相传的继承人，可以请他们担任教师，既达成了资源的充分借助，也达到了教学相长的目的。
另外，在教学内容上也要进行艺术类型和内容上的甄别。目前美术文化进步空前兴盛，一些前卫、鲜活的艺术文化充斥着人的双眼。因为同意人群的限制，社区辅导需在美术专类和表现内容中选取合适社区居民文化和历程的内容进行教学。譬如，需要过强体力活动及刺激的内容不合适老年人学习，应尽可能挑选表现美好自然、和谐生活的主题，有益于美化生活的美术活动，回避沉闷的色彩和忧郁的艺术题材。
（三）寓教于乐
寓教于乐的“乐”有愉悦身心的意思，在教学练习过程中更多重视的是“乐”，看重开心的活动高于单纯辅导意义。社区辅导既要满足社区成员辅导的需要，又要满足其“乐生”的需要。美术活动有益于训练身心，使人心旷神怡，非常合适在社区辅导中拓展。在教学中应侧重兴趣培养，重视动手活动，让社区居民在美术培训中领会到美术本身的魔力和带给人精神上愉悦的享受。
3、拓展社区美术辅导的对策
（一）加强宣传力度，提升美术吸引力
社区美术辅导可以提升人的审美能力和生活水平，陶冶情操。为此，应通过展会、美术馆与互联网等多种途径大力宣传艺术文化，普及美术常识，努力打造社区美术辅导的好环境。
（二）加大政府的统筹协调
社区辅导是涉及辅导和经济社会很多方面的一项系统工程，特别需要政府加大统筹领导和综合协调，把社区美术辅导变成对外开放的平台，推进精神文明建设的载体，与发挥社区公民个人和社会团体自治积极性、有效地组织拓展社会生活的要紧渠道。要从经济、社会与人相互协调的角度出发，把进步社区美术辅导作为优化社区环境的要紧举措，形成各部门领导配合，社会各界一同参与的局面。政府部门应采取切实手段，认真组织社区拓展各种各样的美术活动，加大对社区美术辅导工作的领导和指导。
（三）打造有效的社区美术辅导管理体制
打造有效的管理体制和运行机制是推进社区美术辅导进步的必要首要条件。第一，明确社区美术辅导管理规范。要拟定社区美术辅导各项管理规章和工作规范，将社区美术辅导进步纳入规范化、规范化运行的轨道，明确美术辅导组织和居民个人在社区美术辅导中应承担的责任和义务，规范其行为。第二，形成社区辅导实体为主、社区自主活动、群众广泛参与的社区美术辅导运行机制。社区要借助各种题材和形式的美术辅导、文化资源，联合各种社会力量，举办社区美术培训机构，并发挥其组织、协调等用途。 （四）整理社区美术辅导资源
促进学校与社区的双向开放和互相衔接，社区内的图书馆、美术馆、文化站等设施设施，要向社区居民有序开放，同时结合各社区的实质状况，建设一些美术培训和艺术文化赏析等学习基地。按期组织居民采集有关家乡的风光民俗图片、故事等，通过整理筛选制作多媒体投影或是短片，将家乡进步的标志性街道、建筑等的一些图片打印出来用于课堂教学，让他们在观看中意识到自己家乡的漂亮与翻天覆地的变化，从而深化审美情感，激起爱国爱乡热情。
（五）壮大社区美术辅导的师资力量
社区美术辅导与院校美术辅导存在非常大差别，重要原因是受辅导者在年龄、文化程度和理解程度等方面存在差异。这需要社区美术教师要有耐心和爱心，并对社区文化有肯定知道，在美术培训和组织活动时可以从社区居民的心理出发，由浅及深。可以从本社区中从事美术辅导的工作者或从美术院校退休的美术教师等中挑选熟悉社区居民学习特征又具备奉献精神的美术辅导工作者。
（六）拓展丰富的社区美术辅导活动
社区美术辅导的主要成员是老人和儿童，应根据其不同需要规划丰富多采的活动。老年人的阅历丰富，可以结合年代进步，带老年人通过美术馆、互联网等媒体知道中国当地民族的美术进步史，既达到传播美术常识的目的，也可以让老年人回忆起当年不同时期、不同地域的民俗文化，引起话题展开讨论。绘画培训是美术辅导中的要紧环节，也是最吸引人参与的课程。绘画培训不应只局限于纸笔上，还应扩展到民俗文化，如剪纸、泥人、插花等各种具体而好用的美术活动，重视多样性和实质用途。在不同季节也可安排不同课程，在保证安全的首要条件下，适合组织成员外出旅游写生，使社区居民真的从自然生命中感受美好，愉悦身心，达到社区辅导促进社区和谐健康进步的预期。
4、结语
综上所述，拓展社区美术的辅导工作，不只使得社区美术得到持续的进步，还积极推进了社区的辅导实践研究，让美术艺术走进群众的平时生活。而本文就拓展社区群众美术的辅导进行了探讨，相信能促进社区美术文化辅导的拓展。
