实训作为贯彻高职院校工学结合原则的要紧于段，在高职院校的课程体系中占据举重轻重的地位。证券投资课程是理财专业的核心课程之一，证券投资课程实训体系的健全与否，将在非常大程度上影响学生的专业素质和就业适应能力。

1、证券投资课程实训体系目的的构建

伴随近年来资本市场的高速发展，上市企业的数目从1998年的851家进步至2015年的2827家，总市值达53.13万亿元。社会对证券人才的需要也相应增加。传统的证券人才培养模式存在重理论、轻实践的缺点，每个高职院校纷纷进行证券教学改革，证券投资实训课程随之应运而生。但，现有些各高职院校在证券投资实训课程体系构建方面存在缺点，致使该课程的教学流于形式，没起到应有些培养证券人才的成效。

证券投资实训课程是高职院校经管类专业的一门核心课程，具备高度的应用性、操作性和实践性。课程的教学采取模拟股市投资的模式，学生以投资者的身份进入股市，模拟开户和交易，感受股市涨跌，培养投资理念，学习投资方法。该课程使学生身临其境，能有效激起学生对证券投资课程的学习兴趣，具备好的教学成效。这门课程主如果培养学生在证券经纪、推广、咨询、剖析等业务环节的专业操作技能，有益于学生职业能力和革新能力的形成。从职业技能角度看，需要学生学会证券买卖、证券投资剖析、证券投资咨询等业务的基本操作和方法，可以正确解析市场盘面语言并对价格行情走势进行较为合理准确的预测，并且可以依据投资剖析预侧的状况进行适当的投资操作。因此，根据证券公司真实工作步骤设计实训任务和活动，着重培养学生具备完成职位需要的证券投资操作能力与素养是本课程内容设计的最高目的。

2、证券投资课程实训体系的构建

在以上原则指导下，经过几年的探索和实践，理财专业证券投资课程已初步打造起包含课程实训和专门实训（证券投资模拟实训）、模拟买卖和实盘操作、校内讲坛和校外实习在内的综合实训教学体系。实训环节一环扣一环，从简单到复杂，由单个能力培养到综合能力训练，实训内容层层推进。

（一）校内实训

校内实训旨在培养学生证券投资剖析的能力。根据从单个能力培养到综合能力培养的渐进原则，校内实训又分为课程实训、专业实训（证券投资模拟实训）、模拟炒股和实盘炒股几个部分。

1.课程实训

《证券投资》课程是学习证券投资的基础课程，通过该课程的学习，学生需要学会各种证券投资工具的基本性质和应用；学会证券投资的基本买卖操作；熟知证券市场的基本运作。大家将课程的总目的分解到每个章节和每一次课，并采取行情分析+案例剖析讨论+操作实训的实训模式：

（1）每一堂课开头，大家都要用十分钟左右的时间和学生一块讨论目前市场的走势、要紧的财经信息，与市场的热门，以提升学生对市场的认识。

（2）对于一此抽象的理论要点，老师都列举出证券市场的实例加以剖析，并由学生进行探讨。比如对于“股票的风险性”定义，对这个定义的理解必须要在持续的实践中深化，为此大家采取由简到繁的原则逐步进行风险教育：大家先向学生解说历史上有名的股灾，再举出牛市中成功但在下面的熊市中大幅亏损的案例，和学生一块讨论其中是什么原因，在学生对投资风险有了肯定认识后，让学生拓展模拟炒股和实盘炒股，在实战中经验之谈投资风险，并进而学习怎么样控制风险。

（3）每章结束后都安排专门时间，将该章的能力目的转化为具体的工作任务，让学生在操作实训中培养相应能力，比如股票部分安排的实训是采集一只A股股票的基本信息和模拟交易股票，目的是让学生理解投资股票就是投资上市公司，可以采集投资对象的基本信息，可以进行简单的剖析，可以完成股票买卖。

2.专门实训

通过《证券投资》课程的学习和实训，学生已经初步学会了证券投资所需的各种基本能力，但这此能力在学买卖识当中还只不过孤立存在，尚不可以融会贯通，因此大家在课程实训的基础上进一步开发了综合实训证券投资模拟实训，将进行证券投资所需的各种能力转化成一个总的工作任务，下面又分成若干具体工作任务，学生第一需要采集剖析所需的各种信息，然后依次完成宏观、行业、公司、技术剖析，下面依据我们的剖析成就进行短线模拟买卖，最后讲解我们的剖析成就和操作成就，该项实训在一个星期的时间内完成，通过短期的集中综合练习，学生可以提升信息的综合采集整理能力；提升信息的综合剖析能力和选股能力；提升买卖方法；提升表达能力。

3.模拟炒股和实盘炒股

学习证券投资，除去要学会一此基础工具和剖析办法的运用外，更要紧的是要在长期的实战中积累经验，训练心理素质，提升操作水平。因此，大家配置了专门的证券实训室，安装了与实时行情数据同步的模拟买卖软件，学生可以在最接近实质的环境下进行模拟炒股，运用所学的常识进行剖析和选股，并在实战中提升证券投资操作能力和心理素质。与社会上提供的模拟炒股不同，在证券实训室中，学生可以实时查看我们的班级和全部排名，老师可以对买卖账户进行控制和更改买卖条件，比如因为学生的时间有限，开盘时可能没有时间参与买卖，大家就能设置24小时买卖规范，便捷学生参与买卖。

尽管模拟买卖能最大限度达成仿真买卖，但因为没自己拿出资金，学生对盈亏不是非常在乎，也就不会花费很多的时间去研究和学习，对提升操作水平有哪些用途有限。而实盘炒股则不同：1、学生拿出钱拓展实盘炒股，心理上会很看重，因而会认真研究，也就可以更快地学会各项能力和对市场更熟知。2、学生能在长期的实战操作中渐渐形成我们的投资风格和投资理念，为以后真的的证券投资积累经验。在学生模拟炒股一段时间后，大家都会鼓励学生进行实盘炒股。

（一）校外实训

尽管校内实训能最大限度仿真真实环境和真实工作任务，但校内实训与学生真实就业相比仍然有两个缺点：1、教师不在证券行业从业，与市场多少存在脱节；2、仿真环境毕竟不是真实环境。为了弥补这两个缺点，大家配套推出了包含外聘教师和顶岗实习在内的校外实训。

从该实训体系的推行成效来看，通过课程实训，学生学会了单个要点的运用，熟知了证券市场的运作，学会了证券买卖操作办法和基本的信息采集办法；通过专门实训，学生初步学会了理论常识的综合运用，初步学会了信息的采集整理和剖析办法；模拟炒股和实盘炒股训练了学生的实战技能；外聘教师讲坛和讲课提升了学生对市场和专业从业职员的认识，顶岗实习提升了学生将所学常识应用到工作实质的能力。该实训体系能充分满足高职投资理则专业实训的需要。下一步大家计划将证券企业的岗前培训移到学校里完成，进一步缩小学校教育与企业就业的差距。